江西省乐安一中高二语文《中国当代诗四首》《外国诗四首》《篱笆那边》《我愿意是急流》教案 新人教版VIP专享VIP免费

江西省乐安一中高二语文《中国当代诗四首》《外国诗四首》《篱笆那边》《我愿意是急流》教案新人教版【同步教育信息】一.教学内容：《中国当代诗四首》、《外国诗四首》之《篱笆那边》、《我愿意是急流》（一）诗歌鉴赏方法：1.了解作者生平，熟悉作者的创作经历与创作风格。2.了解作品的写作背景（作者的思想，社会环境）。3.把握诗歌意象的含义以体会意境。4.关注表现手法，以深刻理解诗歌主旨。（二）了解诗歌中的意象与诗人所抒发的情感的关系。1.《祖国啊，我亲爱的祖国》（讲读）中，舒婷用了哪些意象来抒发对祖国的挚爱之情?诗歌第一节，连用“老火车”、“矿灯”、“稻穗”、“路基”、“驳船”五个意象，加以“破旧”、“熏黑”、“干瘪”、“失修”等修饰语，来描绘祖国所承受的苦难与忧患，并且连用“我是……”的句法，暗喻我和祖国的关系，增强这种痛苦的深度。第三节则用“理想”、“胚芽”、“笑涡”、“起跑线”、“黎明”等充满生机和活力的意象，来唱出对祖国的希望之歌，抒发诗人在祖国获得新生之后的激动不已的情绪。2.梁小斌在《我热爱秋天的风光》（讲读）中是怎样写出秋天的自然之美？诗人既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。有别于其他诗人的是，梁小斌写秋天的自然之美，并不是用浓墨重彩来描绘秋天的风光，而是着眼于对秋天风光的感受上。“一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌”，不写风光之美，而写这种美让我陶醉；“我仰望秋天／像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光”，秋天的辉煌，秋天的美丽，秋天的神秘，尽可让我们自由地想象、联想，去充实、感悟。3.《山民》（自读）寓含了怎样的人生感悟?《山民》以一个山民的口吻，叙述了一个希望出山，向往着海而终未实现的故事，生动地刻画了一个山民追求理想而不可得的矛盾心态。他不甘于现状，从小就渴望走出大山，走向海。“海是有的，但十分遥远”，于是他把希望寄托在他的后代身上。但是，“山第一次使他这样疲倦”，“儿子也使他很疲倦”。诗中“他想”、“他觉得”、“他不再想了”、“他只是遗憾”等表心理活动的语句，暗示了“他”最终没有采取任何实际行动，只是遗憾和抱怨而已。山民空有理想和追求，而无实现理想和追求的行动，恐怕也只能落得个怨天尤人的后果。4.《面向大海，春暖花开》（自读）表达了作者的何种感情？大海意味着无边的空间和博大的包容。“做一个诗人，你必须热爱人类的秘密……热爱人类的痛苦与幸福，忍受那些必须忍受的，歌唱那些必须歌唱的”（海子语）。因而面对大海时，诗人就感到春暖花开时的愉悦：在日常生活琐事中发现人生的幸福，并以大海般的胸怀将自己的幸福与人分享，用强烈的生命意识为陌生人祝福。5.《篱笆那边》（自读）隐含了什么哲理？诗中的意象都有象征意味。“草莓”既可看成人们喜爱的事物，也可看成人们追求的目标；“篱笆”既可看成是一种界限，也可看成一种阻碍，是阻隔人们实现愿望达到理想目标的一种距离；“上帝”可指人们会顾及的长者、尊者等等。全诗用小孩的口吻写出，具有很强的哲理意义：总是认为有距离的东西是美好的，总是追求认为“甜”的事物，不管是小孩，还是上帝。结尾句，诙谐幽默，揭示了人们的普遍心理。6.《我愿意是急流》（自读）在形式上有何特点？《我愿意是急流》在形式上（1）全诗由五组意象群组成，善于变化。急流、小鱼、荒林、小鸟、废墟、常春藤、草屋、火焰、云朵、夕阳，意象之间联系紧密，能更好地体现“我”为了爱人而甘愿奉献一勿的真挚感情。（2）全诗五节。句式结构大致相同，“我愿意…／只要我的爱人（是）……”各引出三句，其中所引诗句二、四句押韵，每节押两韵，这样能较好地达到一咏三叹的效果。二.重点、难点：培养学生品味诗中的意境与情理。《祖国啊，我亲爱的祖国》四节诗之间有什么内在联系?诗的第一节和第二节，诗人（“我”）以现在的眼光来写祖国过去（“‘飞天’袖间千百年来未落地面的花朵”），第三节则以现在的眼光来写祖国的未来（“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”），痛苦上升为希望，诗人的心境亦由悲苦转为激动。第四节“伤痕累累的乳房喂养了我”和“从我的血肉之躯上去...