江西省乐安一中高三语文识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字的字形教案【同步教育信息】一.本周教学内容：高三语文单项复习（一）——识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字的字形一、识记现代汉语普通话的字音能力要求：此考点从属于语言知识和语言表达之识记部分。高考要求“识记现代汉语普通话的字音”能力等级为A，即属识记和记忆类型。考点分析：现代汉语普通话是全国通用语言，掌握普通话的语音标准是高中生应具备的能力。考虑到我国各方言区语言差异较大，为照顾不同地区的考生，语音的考查只要求识记语音而不要求拼写。要正确识记语音，就要掌握汉语拼音的基本知识，如声母、单纯、声调，拼写规则和收发室规则等。汉语的音、形、义是相连的，要正确识记语音，还要同时把握字的形音义，在具体语境中决定它的读音。高考要求正确识记的多是常用字的语音。高考对语音的考查在中断了两年之后，2001年又恢复了对语音的考查。该考点涉及的能力，即正确识记现代汉语的字音，试题特点是给出四组词语让考生辨识其中一些字的读音的正误，1996年以前读音经常与字形、字义结合起来考查，涉及汉字的范围比较广，试题难度大；1996、1997、1998、2001、2002年五年的试题，语音开始单独考查，且试题涉及的汉字基本限定在2500个常用字范围内，极个别出自1000个次常用字之内，难度显然降低了。普通话是民族的共同语，共同语需要有语音标准，随着国家对推广普通话的重视，字音势必受到更大的重视。高考例题：1998年：下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A、差chā差错误差差强人意差可告慰B、解jiě解决押解浑身解数不求甚解C、塞sè堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责D、提tí提炼提防提纲挈领耳提面命答案是A。B项中的"押解"的"解"应读"jiè"，"浑身解数"的"解"应读"xiè"；C项中的"边塞"应读"sài"或；D项中的"提防"的"提"读dī2001年：下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）A、璀璨（càn）憧（chōng）憬饮鸩（zhèn）止渴B、凝（níng）固分泌（bì）孜（zī）孜不倦C、蹊（qī）跷省（xǐng）悟穷形尽相（xiàng）D、端倪（ní）宝藏（zàng）未雨绸缪（móu）答案是B项，该项中的“分泌”的“泌”应读“mì”不读“bì”2002年：下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（）A．盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零B．阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑C．束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深D．滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微答案是D项，该项中的四个字分别读“diān”、“chēn”、“zhěn”、“tián”、“shèn”。题型分析:根据近几年高考试题（字音）的特点，可以概括以下几点：1、考查现代汉语中常见常用字音，古汉语涉及到的汉字音不考。多考查易读错的多音字，形声字、形近字。如A.形声字的错读，主要是因受声旁影响错读。如畸(jī)形，读成qí，旖(yǐ)旎(nǐ)读成qí，戏谑(xuè)读成nuèB.形近字误，主要是与其形近字错读。如诌(zhōu)、谄(chǎn)、馅(xiàn)、陷(xiàn)，又如掣(chè)与擎(qíng)C.多义多音字误，一些字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音，如耙bà，是个弄碎土地的农具，合用这种农具碎平土地叫"耙地"，如读成pá，就是另一种农具，有钉耙子。又如松柏、柏树的柏读bǎi，柏林bóD.书面语和口语错读要根据《审音表》的正音读标准音，如崖yá读，不能读yái，瑰读guī，不读guì。2.能力以考查识记为主，分值为3分。3.大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。4.源自课本注解和课本后的附录，据统计每年均有4或多或5个出自此表。误答原因：1形近误读。如“荼tú”误读为“chá”。2.音近误读。如“参与yù”误读为“yǔ”。3.多音字误读。如“自怨自艾yì”误读为“ài”。4.习惯误读。如“畸jī”形，读成qí。备考方法1.注意复习范围汉字数量虽然众多，但常用字仅有2500个，次常用字1000个，两者相加起来仅3500个，考题中涉及到的不会超出这3500个字的最大范围，绝大部分出自2500个常用字，其中那些易读错的字往往是命题人命题时的首选，因此，复习时要以《容易读错的字》、《普通话异读词...
