Review2第一课时一、教学目标:1.复习Unit5—Unit8的单词。2.朗读Unit5—Unit8的句子。二、教学重点:1.听对话，表序号2.学会运用课文的句型。三、教学难点:看图，完成答句。四、教具准备:Tapepicturecards五、教学过程:（一）复习1.朗读单词。2.会话练习。T:Whatdoyoudo?Ss:I’ma…T：Whatdoyouwanttobe?Ss:Iwantobea…（二）完成练习一：1.逐题播放录音。2.学生按录音内容给图片表序号。3.师生共同评价各题。4.师生共同评价，板书参考答案：（三）完成练习二:1.让学生大声读出第一行的单词。2.给学生时间连线3.全班一起检查答案。（四）完成练习三：1.（举起课本，指向图片）Lookatpicture1,Whataretheydoing?[Ss:Theyareplayingcards.]22.指向第一题的答案。3.让学生完成字谜。（五）完成练习四：1.让学生看书上的单词。2.T：//,bird.Let’sfindthesound//.əə3.指向第二行的五个单词：clean，driver,shirt,stop,kite.4.T:Clean,driver,shirt,stop,kite.Whichonehasthesound//?[Ss:skirt.]ə5.让学生在bird和shirt之间连线。6.指向第三行的五个单词：speak,skirt,knife,teacher,student.7.T:speak,skirt,knife,teacher,student.Whichonehasthesound//?ə[Ss:skirt.]8．让学生在shirt和skirt之间连线。9.让一名学生大声读出连在一起的三个单词。10.完成余下题目。（六）布置作业:抄写前几个单元的单词、句子，朗读课文。第二课时一、教学目标:Revisetheoldwords:Unit5—Unit8二、教学重点:Reviseallthewords,thephrasesandthesentences.三、教学难点:根据图画回答问题。四、教具准备:Tape–recorderpicturecards五、教学过程：（一）完成练习五1.T:Now,let’slookatthepicture.Whatkindofclothesarethese?2.让学生结对练习，完成填空。3.让学生大声读出答案。4.让一名学生自愿上台，形容班上其中一名学生的穿着，但不能说出那个人的名字。让班上其他人猜猜他说的是谁（二）完成练习六1.让学生看图。2.根据图提问，例如：Where’sthis?What’sthis?Whataretheydoing?等等。3.T：（指着骑车的女孩）Whatdoesshelikedoing，（S1’sname）?[S1:Shelikesridingherbike.]24.指着A的答案，让学生抄写答案。5.继续完成余下题目。（三）完成练习七1.让学生看图识别不同的职业。2.T：(指向图A)Whatdoeshedo,(S1’sname)?[S1:He’sapoliceofficer.](教师示范从图向单词画连线)23.T：Now,pleasewritethefullword,(S1’sname).4.继续完成余下题目。（四）完成练习八1.让学生看图。2.T：Canyoureadthequestion,(S1’sname)?[S1:Whatdoesshewanttobe?]3.T:Canyouanswerthequestion,(S2’sname)?[S1:Shewantstobeadoctor.]4.让学生结对，轮流提问和回答。5.回答完给学生时间完成题目。（五）布置作业:朗读课文句子，抄写词汇。
