Unit4Roadsafety【教学目标】1.Enablethestudentsmasterthewordsandphrases:road,pavement,zebracrossing,trafficlights,redman,greenman.2.Enablethestudentsmastertheusewayofmustandmustn’t.3.Enablethestudentsmastertheusefulexpressions:Imust…\Imustn’t…【教学重难点】重点：1.Thestudentscanmasterthewordsskillfully.2.Thestudentscanmastertheusefulexpressionsskillfully.难点：1.Thestudentscanreadtheworldsandusefulexpressionscorrectlyandskillfully.2.Thestudentscanusetheknowledgeinthelife.【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。【教学过程】Step1：GreetingsTeacherandthestudentsgreetwitheachother.Step2：Pre-reading1.Leadin(1)WordsandphrasesT:Today,there’safriendinourclass.Who’she?Ss:Thinkandguess.T:(Showstheppt,there’saphoto)He’sMr.Liu.Pleaselookandguess:What’shisjob?Ss:He’sapoliceman.T:Yes,he’satrafficpoliceman.Today,he’llgiveusaclassaboutroadsafety.Firstly,let’slookatsomepictures.(Useppttoshowsomepictures)Ss:Lookatthepictures.T:Therearemanybusyroadsinthecity.Howcanwecrosstheroadsafely?Thenuseapicturetoshowthenewwords:road,pavement,zebracrossing,trafficlights,redman,greenman.Check,correctandteachthemtoread.Afterthat,showanotice.Tobevolunteers,youmustdo…ShowMr.Liu’sadvises.(设计意图：这节课学习的是马路安全，很贴近生活，内容都是孩子们所熟悉的，重点实在表达上。让孩子们猜一猜是谁来到我们班级的来集中学生的注意力，让他们快速进入课堂状态。用刘警官给大家上课为引子，让大家更好接受，可以更轻松的学。)(2)Playagame“Yeah,yeah,yeah!No,no,no!”Usethegametocheckouractivitiesinthelife,readandjudge（设计意图：在刘警官给我们上课之前先检验自己平时的行为，对后面的学习判断会有帮助。）2.While-reading(1)Watchthevideo,thenfillintheforms.Whentheyfill,learnthewords:mustandmustn’t;explainthedifferentof:safe,safely,safety.(2)ReadandunderlineReadthelastparagraph,andlookfortheanswerofthequestion:Whatmustn’tyoudoontheroad?Why?（设计意图：看完视频做题，用填表格、读一读，划一划的方法可以进一步帮助学生理解课文内容。）Step3：Readingtime1.Readafterthetape.2.Readbythemselves.3.Readalltogether.4.Readinroles.（设计意图：多样的阅读方式既能加深孩子们对课文的理解，又能提高孩子们的表达能力。）Step4：Consolidation1.Playagame“Coolpoliceman”Dividethestudentsintothreegroups,whichgroupchooseoutonepoliceman,theothersaskquestions.（设计意图：班级里男孩子居多，当警察是很多孩子的梦想。用这个游戏提高学生的积极性，课堂活跃度，让更多的孩子参与进来。）2.Makeavideo.Mr.Liuneedsustohelphimtomakeavideo,canyouhelphim?Teacherandstudentsmakeavideotogether.Thenwatchtogether.（设计意图：帮助刘警官制作一个宣传片。先制作再观赏，在制作的过程中可以复习巩固重点词语句子，在观赏的过程中读一读可以再次巩固并创造让学生多读一读的机会。）Step5：SummaryShowtheappraiseofMr.Liuastheend.（设计意图：用刘警官对大家表现的评价作为总结，对前面孩子们想成为小志愿者的想法给予肯定。）Stepsix：Homework1.Readthestoryagain,andtrytoretellitinyourownwords.2.Tellyourfamilyandfriendsabouttheroadsafety.（设计意图：再次读故事，并试着用自己的话来复述；把道路安全方面的知识讲给你的家人和朋友听。这两种作业都可以帮助孩子掌握所学知识，并提高口语表达能力。）【板书设计】Unit4RoadsafetyWemustWemustn’t……【教学反思】教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。
