六年级英语下册 Unit 7《Travelling in Garden》教案 牛津上海版（一起）-牛津上海版小学六年级下册英语教案VIP免费

Unit7TravellinginGardenCity一、单元分析（UnitAnalysis）（一）单元地位（UnitPosition）1本课中出现了较多的一般过去时用法。如liked,collected等，运用一般过去时的一些句型已经出现，如Therewere(was)等。作为认知内容，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练，如操练过去时的动词变位。2与交通有关的名称在本课中大量出现。课文中主要是预测今后的交通发展趋势。教师可以结合以前学的多个交通名称，通过图片，文字再现等让学生进行回忆，巩固，并逐步引出新词汇。3在6A的模块中，学生已学习过futuretense:will的表达方式。本unit中增加了Therewillbe/willnot的表达方式。4形容词的比较级最初在6A中就已出现。本课中用来表数量的多少，在此后的6B几个单元中还将反复出现。5Determiners在本课的用法首次出现，可以设计让学生自选一些事物并进行分类比较。。（二）单元目标（UnitTarget）1用形容词来描述数量，如：most,some,none,all2用形容词来作比较，如：Therewillbemoreroads.3用固定表达Yes,Iagree/No,Idon’tagree表示同意与不同意。（三）单元重点（UnitPoints）1关键词：1）perhaps2）anylonger3）Someof/noneof/allof/mostof4）时期表达法：in()’stime;inthepast;Nowadays2功能：1）Comparison(比较)Inthepast,therewerenoair–conditionersinthebuses.Nowadays,mostbuseshaveair–conditioners.Perhapswewon’ttravelbyferryanylonger.Inthepast,allofthebuseshadafare-box2）AgreementandDisagreement（同意与不同意）Yes,Iagree./No,Idon’tagree.3语法点：用形容词来描述数量，如：most,some,none,all二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考1Read(page本课可以作为听力材料。教师在引入课题后不应直接进行课文的课本46页——46)讲授，给出学生问题，让学生根据问题去按照段落听全文。这部分是可以培养学生通过阅读文章上下文来推断一些词的含义。比如理解comfortable的含义。.具体处理这部分内容的建议见[链接1]及课件。LookandRead部分。2关于47页上对话交流的处理在本课中出现了老师和同学一起探讨今后交通的变化，重点句型反复出现，建议先听录音，加深学生的印象，如可以纯正口音，也可以熟悉那种畅所欲言的气氛。为下一步分角色朗读和表演做铺垫。引导，提示学生应关心社会某一方面的变化。对于一些常见的交通名称可以布置一个环节，给出大量的图片让学生通过复习来联系新知识。一部分学有余力的学生找到的课文以外的词汇也要及时关注和分享。[链接2]对话操练时应运用课本47页上的句式。3关于48页内容的教学建议让学生先做Moreoralpractice的Lookandsay,学生经过分享交流之后再完善调查报告会有较好的效果。[链接3]中提供了一个处理该部分内容的具体建议。[链接1]说明：本课可以通过由浅入深的方式将教学环节紧凑相连，根据学生认知的发展情况设计教学环节，将重点逐步操练.Pre-taskpreparation1．Askstudentstosingasong.2．Questions:Whatkindsoftransportationdoesthemanuse?Heisdrivingina__________.Heissailingina________Heistravellingona_______.Heisridingona_______3.Showsomepicturesofnewwords.Adouble-deckerbus,Asingle-deckerbusAnair-conditionerAconductorAfare-box4.Showsomepicturestohavearevisiontaxi,underground,bus,railway,trafficjams,tram,ferry,trafficlights,minibus,trafficlights,carparks,motorbikes.Maybesomestudentwillgivesomenewwords:MaglevtrainandlightrailWhile-taskprocedure1Playtherecording:Lookandsayforthefirsttime.Studentslistencarefullyandgetreadytoanswerthefollowingquestions.1)Howdidpeopletravelinthepast?Theytravelledbybus.2)Whatdidallpassengershadtodo?Theyhadtobuytickets.3)Whatwasthereineachbus?Therewasabus-conductorineachbus.4)Whatdidaconductordointhebus?Hecollectedmoneyfromthepassengersandputthemoneyinabag.5)Dopassengersbuyticketsnow?No,theydon’t.6)Wheredotheyputtheirmoney?Theyputtheirmoneyinafare-box.7)Werethereanyd...