Unit6Seasonalchanges一、单元分析（UnitAnalysis）（一）单元地位（UnitPosition）1本课中出现了表示月份上旬、下旬的表达，如：earlyOctober,lateApril等，教师有必要在课堂教学中帮助学生回顾一下十二个月份的读音、拼写，并对上述表达加以一定的操练。2在本课中首次出现了用with的介词短语表达服装的用法，如：whiteshirtswithshortsleeves,whiteblouseswithshortsleeves等，教师可提供多张不同服装的图片，供学生进行操练。3在本课中还出现了一些表示时间的介词，如：before,after,until等。建议教师以旧带新，帮助学生加以区分，并在句中正确地使用。4see…doingsth.的动名词短语在本课中首次出现，在此后的几个单元中还将反复出现，建议教师多创设情景，让学生使用这一结构。5在本课中，出现了使用notmany和more表达数量，建议帮助学生一起复习一下出现的大量表示数量的词，如：alotof,plentyof,afew,alittle,much,several,asmallamountof等，并鼓励学生根据表达需要进行综合运用。（二）单元目标（UnitTarget）1运用一些名词和with的介词短语表达服装。如whiteblouseswithshortsleeves,greyskirts,shortwhitesocks等.2运用介词短语表达时间。如：Itwillnotbedarkuntilhalfpastsix./Thedaysstartbeforesixo’clock.3使用一般现在时表达喜好。如：Notmanystudentslikeplayingfootballintheplayground.（三）单元重点（UnitPoints）1关键词：1）服装与式样：summeruniforms,winteruniforms,whiteshirts/blouseswithshort/longsleeves，aribbon,apairoftrousers,ablazer,greyshorts/skirts,shortwhitesocks.2）常见的介词:in,until,before,after3）季节与月份：spring,summer,autumn,winter,January–December,earlyOctober,lateApril3）其他：getdark,shine,air-conditioned,icelollies,footprints,puddle,sandy,kick。2功能：1）Expressingobligation(表达义务)AllstudentsmustwearsummeruniformsinSeptember,earlyOctober,lateApril,May,JuneandJuly.3语法点：本课出现了不少使用一般现在时表示客观事实、兴趣等的句式，如:Itgetsdarkearlyintheeveninginwinter./Morestudentslikestayinginthelibrarybecauseitisair-conditioned.应作为本课的知识点重点教学。二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考1Readandwrite(page40)本课是典型的任务型学习材料。教师在介绍完新词汇(whiteshirts/blouseswithshortsleeves，aribbon,apairoftrousers,ablazer),及复习完12个月份后,可对阅读材料进行听力的训练:根据图片及录音填写夏季校服穿着的月份，男女同学应穿的不同服装，来培养学生的听力，然后对课文进行讲解。在讲完全文的基础上让学生去完成两个任务：一是模仿夏季校服的通知完成冬季校服的通知；二是让学生完成自己学校夏季冬季校服穿着的通知。这部分是培养学生写作能力的大好时机。具体处理这部分内容的建议见[链接1]。课本40页——Readandwrite部分。2关于41Look,readandmatch这两页的内容比较少,可合并在一个课时里进行教学。在处理41页的内容时，可让学生仔细观察冬夏两个季节白天黑夜长短的图表后，完成配对练习；并且让学生按季节整理相应的描述其季节特点的句子，写成一篇小短文；然后再让学生写出自己冬夏两季不同的作息时间表进行比较，并写出句子对它们进行描述，完成后邀请几位能力较强的学生与全班一起交流。对小诗的处理，可让学生在学完后按小组进行表演，并让其他学生投票选出最好的小组。[链接2]中提供了一篇描述夏季和冬季特点的小短文和某学生冬夏两季不同的作息时间。课本41页——Lookandwrite,Look,readandmatch3关于42页内容的教学本部分内容的处理，建议在学生阅读后,教师要求他们按句型进行对话操练,练习see…doingsth.,likedoingsth.的短语,并进一步熟悉短文内容,还可根据自己的实际生活进行拓展。然后要求学生根据课本43页write部分所提示的要点,模仿上述短文,写出各场景下冬季的校园生活.[链接3]中提供了一个处理该部分内容的建议。《活页资料》42页；教师所拍摄的学生冬季的校园生活的照片.[链接1]说明：这是教师进...
