六年级英语下册 Unit 3《A healthy diet》教案1 （新版）牛津译林版-牛津版小学六年级下册英语教案VIP免费

Ahealthydiet个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析本单元呈现了许多和食物相关的词汇，其中大部分已学过，引导学生树立合理饮食，健康生活的观念。这一话题和学生的生活和健康密切相关，通过本课的学习，学生能对照健康饮食金字塔，分析讨论自己的饮食习惯是否合理，并能进行调整。能对食物进行分类整理，总结可数名词和不可数名词。二单元目标要求1、四会单词：healthy,diet,alittle,afew,need2、四会句型：Hehasalotof/somenoodles/meat.Sheeatsafeweggs/alittlerice.3、三会单词和词组:atatime,cola4、字母组合ou在单词中的发音。5、教学难点可数名词和不可数名词；alotof,some,alittle,afew的用法本单元的目标词汇是表示数量的alotof,some,alittle,afew.教师可以综合以前学过的much,many,any等词汇进行操练。三单元设计意图本单元先通过对Story部分的Mike和YangLing每天饮食情况的分析，建构健康饮食的观念。接着后面3课时围绕健康饮食这一话题展开讨论，最后能为自己设计合理的膳食计划。围绕单元主题，进行食物类单词的复习和巩固，操练句型，形成健康的生活习惯。以现有文本为蓝图，以学生生活实际为素材，循序渐进的展开话题的讨论，从知识点到情感态度价值观的升华。四单元目标达成交往互动式教学设计课题：Unit3Ahealthydiet(Storytime)教时1日期教学目标：1、了解健康饮食的常识，知道健康饮食的重要性。2、能听懂、会说、会读词汇：onlyalittleafewmeathealthydiet3、正确使用alittleafewsomealotof4、理清文章脉络，会简单复述个人的食谱。重点与难点1、会正确朗读词组、句子及语段。2、正确使用alittleafewsomealotof3、理清文章脉络，会简单复述个人的食谱。TeachingProceduresTimeStepsTeacher’sactivitiesLearners’activitiesPurpose,Feedbacks&Aims5minStep1Warming-up吸引注意，积累语言1.Freetalk2.Talkaboutfood.Groupwork:1每人说一个食物的单词。2其他同学用afew/alittle,some,alotof组成词组。本课的主题是健康饮食，以小组学习的形式呈现学生所知道的食物，聚类呈现，同时给学生建立健康饮食要对食物进行分类的概念。What’syourfavouritefood?Whatdoyouhaveforlunchanddinner?…?3如果小组成员有语法错误，大家可帮他纠正。Ilike/Ihave…Myfavouritefoodis……达成目标13minStep2Pre-task导出目标，生成结构StorytimeWhathaveyouknown?Whatdoyouwanttoknow?Iknown…Iwanttoknow…通过对学生学习单完成情况的检查，使这节课更有针对性，学学生想学的，聊大家想聊的。达成目标110minStep3Task1回忆相关知识，初步运用结构1.readandunderstandShowthethinkingmapLearningtips:（这些句子可帮助你组织语言）Yangling/Mikehas____forbreakfast/lunch/dinner.He/shelikes______.He/shedoesn’tlike____.He/sheonlyeats/drinks______________________.Groupwork:1小组内展示并谈论thinkingmap。2每人准备一个问题和大家共同讨论。3组内完善并修改你的thinkingmap，选出一个最棒的全班展示，并把组内仍未解决或有争议的问题全班讨论。理清脉络，由浅入深。达成目标410minStep4Task2呈现刺激材料，活用结构Let’sdebateWhichfoodishealthier,WesternfoodorChinesefood?Groupwork:1小组内确定辩题Westernfood/Chinesefood.2组员每人给出一个理由。若组员在表达上有困难，大家可以帮助他组织语言。3组长记录整理论据。通过辩论的方式，让学生更喜闻乐见。通过问题的追问，更快的理解文本。达成目标212minStep5Task3引发期待行为，强化结构Givesomesuggestions（建议）Groupwork:1小组内每人给一个建议，注意提建议的句型结构。2组员如果在表达上有困难，大家可以帮他组织语言，或纠正语法错误。2组长以关键词的形式把建议整理下来，并汇报。通过为他们提建议，巩固本节课所学的单词、词组、句型，分清几个修饰副词的正确用法。达成目标3Step6Posttask提供反馈评价，巩固结构PracticetimeHealthydietInahealthydiet,thereis_______fruitandv____.Thereisalso______riceandbread.Youcanhave_______meatandfishinyourmeals.Youcanhave_____milkeveryday.S____fo...