六年级英语下册 Unit 1《I went to Sanya for my holidays》（Lesson 2）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学六年级下册英语教案VIP免费

Lesson2教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise本部分以红色和蓝色文字呈现出本课书的主要目标语言Whatdidyoudoduringyourholidays?通过图画和文字相结合的方式呈现出需要听、说、认读的动词短语：gotothebeach,enjoysunbathing,enjoythemoonandstars,atnight,stayathome,haveaparty,enjoySpringFestival。可以通过师生之间、生生之间相互分享假日经历，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用Whatdidyoudoduringyourholidays?Iwentto...等表示询问和介绍的语句在真实语境中进行交际。主要目标语言：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya.2.Justwrite本部分重点教学词汇和句型。通过师生创设的真实语境，能够听、说、读以及在四线格中规范地书写单词或短语sun,moon,star,byplane,atnight,athome以及句子Whatdidyoudoduringyourholidays?此外，本部分的设计重在对目标词汇、目标语句的交际运用。3.Let’sinterview本部分通过提供中国地图以及六座城市的场景图让学生在了解、欣赏我们美丽祖国风光的同时，运用相关功能语句Whatdidyoudoduringyourholidays?Iwentto...进行会话交际，从而引导学生在交流活动中正确运用动词过去式叙述过去的旅行经历。4.Let’schant本部分设计了一首有节奏的chant，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母组合ng在单词interesting,playing,exciting,travelling中的发音，并总结出ng在单词中的读音规律。学生可以通过创编新歌猫的活动，归纳出更多以ng开头的单词，以达到在歌谣说唱中自然运用单词的目的。二、课前准备1.准备有关各地风光的明信片。2.将学生提供的录像和照片资料以及教师在网上下载的全国各地风景照片进行剪辑整理，以备上课学生游戏活动时使用。3.准备地球仪、中国地图。学生在描述城市时，教师可利用地球仪和地图向学生指明正确的地理位置。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)歌曲热身，唤起旧知继续播放英语歌曲ThisLittlePig，引导学生适时跟唱。进一步强化歌曲中的关键词：did,went,stayed,had。同时，加深学生对一般过去时的理解。2)歌词理解，对话交流在学生将歌曲ThisLittlePig演唱完毕后，教师可以根据歌词提出下列问题：Q1:Wheredidthelittlepiggoduringtheholidays?Q2:Whatdidthelittlepigdo?Q3:Didthelittlepigenjoyhisholidays?Q4:Whataboutyourholidays?在师生的对话交流中，一方面加深学生对歌词大意的理解，另一方面复习上节课所学习的动词过去式。2.新课呈现(Presentation)1)节目植入，交代任务，示范说明教师出示《爸爸去哪了》的片头剧照，介绍该剧组即将拍摄一期《中词之旅》的节目，请学生根据语言描述，猜出明星爸爸们到哪去了。介绍城市的语言范式：It’soneofthebiggestcitiesinChina.It’sinthenorthofChina.It’snearTianjin.TheSummerPalaceisinthecity.It’sthecapitalcityofChina.教师充分利用信息差，引起学生对所要猜的城市的关注。教师每描述一句话，均可以由学生来参与猜测。特别强调的是，此刻学生的注意力可能会聚焦在城市名称上，对完整语句的输出会忽视，教师可以在介绍游戏规则的时候，加以强调，学生猜城市时必须回答完整的语句“Iwantto...”，否则不能得分。2)依据图片，猜测城市，会话交流每组选出一名学生代表小组参与猜谜游戏。教师分别出示明星爸爸们在不同城市的照片，请班上其他同学进行描述，每人每次只能描述一个句子，参赛选手需根据同学们提供的信息猜明星爸爸们所在的城市，如：IwenttoShanghai.当学生猜对城市后，再请学生根据图片描述爸爸们是如何度假的，如：Ihadaparty.3.趣味操练(Practice)1)记忆游戏，巩固所学新知九宫格游戏：课件中出示一个横三竖三的表格，每个格里有一座城市的名称和人物活动，让学生记住其位置，几秒钟后，城市和活动场景消失，教师可随意指向一个格子并提问：Whatdidyoudoonyourholidays?学生以抢答的形式进行回答Iwentto...Ienjoyedsunbathing.2)假日之旅，评选最美线路设置“快乐旅行”的活动，由学生以小组为单位开展“快乐旅行”，利用搜集到的图片，让学生通过描述假期旅游经历，正确运用一般过去...