六年级英语下册 Unit 10《Forests and land》教案 牛津上海版（一起）-牛津上海版小学六年级下册英语教案VIP免费

Unit10Forestsandland一、单元分析（UnitAnalysis）（一）单元地位（UnitPosition）1本课中出现了较多的Weget…from…句型。如Wegetwoodfromtrees./Wegetcottonfromplants.等。这些句式在本册中首次出现。因此，作为新教知识，，教师有必要在课堂教学中加以大量的机械性操练。2Weuse…to…/Weuse…for…的用法在本课中大量出现，在课本中也曾经出现Weuse…for_ing句型。如Weusethemformakingtables.。而且该句型在Language中以被动形式出现。因此，建议教师以旧带新，可以穿插各种不同的事物，设立不同语境，让学生进行操练，尤其是对其被动语态…isusedto…/…isusedfor…的操练。3It’smadeof…的句型在本课中也是重点句型，在学生熟练掌握该句型后，建议增加It’smadefrom…的句型练习。4I’dprefer…句型操练中要求学生一定要熟练掌握，在以后还会出现prefer…to…的用法。5本单元结束时，可先完成本模块的Nowlisten!听力材料。（二）单元目标（UnitTarget）1熟练掌握Weget…from…句型。如Wegetwoolfromsheep.2能区分use…to…和use…for的不同用法，会应用…isusedto…和…isusedfor…。如Weusewoodtomakepaper.Weusewoodformakingpaper.Woodisusedtomakepaper.Woodisusedformakingpaper.3掌握I’dprefer…的用法4操练句型It’smadeof/from…5掌握形容物质的一些形容词，如woollen,wooden…6培养保护森林等自然资源的意识（三）单元重点（UnitPoints）1关键词：Wooden,woolen,metal,plastic…等2功能：1）Usingprepositionstoindicatepurpose.Weusemostofthelandintheworldforfarmingandbuildingcities.2）Usingprepositionstoindicateobjects.Wegetoil,metal,andclayoutoftheground.3）Usingprepositionstoindicatethesource.Itismadeofwood…4)Usingadjectivestodescribeobjects.●woodenchairs/woollensocks…二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考1LookandRead(page70)，Readandwrite(page71)本课课文较长，学生不容易掌握，首先把本文中的新单词尽量以图片的形式展现给学生；其次可以用不同的方法呈现本篇文章。可以把其中的一部分作为听力材料处理，一部分作为阅读来处理，都以回答问题的形式输入，然后根据课文完成填空。具体处理这部分内容的建议见[链接1]。课本70-71页——Lookandread部分和Readandwrite部分。2关于72页课本内容的处理该部分主要强调森林和土地的用途，并操练句型Weget…from…Weuse…to/for…具体处理这部分内容的建议见[链接2]。对话操练时应运用课本72页上的句式。3关于73页内容的教学该部分主要学习物质材料的表达。建议以游戏的方式学习。以＂thingswhicharemadeofwood”为例，请学生一人只能说出一种木制产品，依次说下去，说不出的就会被淘汰出局，最后得出冠军。课本P734课本74页本页内容巩固复习对物质材料的表达和运用。搜集一些不同材质的物品，让学生闭上眼睛通过感知猜一猜。并问一些问题，诸如＂Howdoesitfeel?”“Whatisitmadeof?”“Whatisit?”等等。在Thinkandtick活动中，请同学们自己设计出一些既省钱又环保的东西在生日聚会中使用，一方面操练了句型＂I’dprefer…”另一方面又提高了学生的节约和环保的意识。[链接1]1教师通过展示一些图片，引入该课主题并介绍一些生单词（如shelter,hollow,fuels等）先教会学生拼读这些单词，具体的用法会在文章具体语境下教授。2通过幻灯片把听力过程中需要回答的问题显示出来，给学生两分钟时间通读问题后播放听力。问题如下：(针对文章第一段)Whatisaforest?Whyareforestveryimportant?Whatdobirdsdointhetrees?Whobuildhomesinthehollowsofthetrees?Whatisfoodforthem?学生逐一回答完问题后，请2-3位学生把以上问题的答案串起来，组成一段文章，即课文第一段。3课文第二和第三自然段作为阅读材料来分析。请学生快速浏览文章，并回答一下问题。（可以采取抢答的形式）Whatdopeopleusetreesfor?Wheredooilandcoalcomefrom?Whatdoweuselandfor?Whydomanyanimalsdie?Whatmustwestopdoing?学生回答完问题之后，再请2-3位学生根据问题把答案复述出来。4根据...