Unit9ReusingthingsPeriod1授课时间：总课时：教学目标知识与技能：词汇学习：throwaway句型复习：Wecanreusemanyoldthings.Thenit’llbeavase!过程与方法：通过Listenandenjoy的儿歌，让学生感受语言的韵律，导入旧物再利用的话题。情感态度与价值观：培养环保意识，重复利用旧物。教学重点：词汇学习：throwaway教学难点：句型复习：Wecanreusemanyoldthings.Thenit’llbeavase!教学过程Pre–taskpreparations1．播放课本第33页Listenandenjoy的儿歌，学生欣赏并跟读。2．结合学生的生活常识及儿歌内容和学生问答，导入本单元话题，解释reuse的含义。T:whatdidAnnusetomakethepenbolder?S1:Annusedsomepaperandacan.T:Yes.Annusedacanandsomepapertomakeapenholder.Wecanreusemanyoldthings.”Reuse”meanstousesomethingagain.While-taskprocedures1.出示Lookandlearn的图片及单词，学生看着图片大声朗读。同时可出示前面所学单词的图片，如tape,scissors,glue,crayon,paints,brush等，让学生通过快速反应游戏巩固这些单词。2.播放Listenandsay的录音，让学生听录音后回答问题。1）Howmanypeoplearethereinthedialogue?2）Whoarethey?3）What’sAlicegoingtodo?…3.让学生阅读Listenandsay的课文，完成下面的表格。ThingsHowtoreuseit?AsmallcanPutrubbersandcrayonsinitIt’llbeapenholder.AbottleAbigcan创设语境操练It’llbe…句型。T:Look!Icansticksomecardstogetherandputmypensandrulersinit.Thenit’llbeapenholder.Trytothinkofotherwaystoreusethings.S1:Icanusesomestringtotiesomesmallbottlestogether.Thenit’llbeawind-bell.Post-taskactivities教师播放课文录音，空出对话中的关键词让学生填空。Alice：Mum,canI_____thesebottlesandcans?MrsWang:No.Weshould_____them.Alice:Why,Mum?MrsWang:becausewecan______them.Letme______you.MrsWang:Look,Alice.Wecancleanthissmallbottleandputyourrubbersandcrayonsinit.Alice:That’sa_______.板书设计Unit9ReusingthingsthrowawayWecanreusemanyoldthings.Thenit’llbeavase!Unit9ReusingthingsPeriod2授课时间：总课时：教学目标知识与技能:语音学习：句子的重读。过程与方法：通过Thinkandwrite的教学活动，帮助学生综合运用单元知识。情感态度与价值观：培养环保意识，重复利用旧物。教学重点：语音学习：句子的重读。教学难点：语音学习：句子的重读。教学过程Pre–taskpreparations1.出示Listenandenjoy的图片，播放录音或多媒体，学生跟着录音大声朗读儿歌。Savesomepapercups.Andfindalittlepieceofstring.…2.根据儿歌内容与学生问答，鼓励学生说出更多的旧物利用的方法。T:Whatcanyoudowithpapercups?S1:Icanmaketoyphones.T:whatcanyoudowithwastepaper?S2:Icanmakepaperplanes.T:wecanreusemanyoldthings.Howcanyoureuseabottle?…While-taskprocedures1.出示Thinkandwrite的图片，把学生分成四人小组，让学生说说可以如何重新利用这些物品。S1:wecanwriteonbothsidesofthepaper.S2:wecanusewastepapertomaketoyplanesandtoyships.S3:wecanuseenvelopestomakeafilefolder,andputsomephotosorreceiptsinit.…2.学生独立完成书写任务，然后小组内交换检查，注意拼写，句子首字母大写等问题。再请个别学生大声读出自己写的内容，全班核对答案。3.学生以小组为单位，合作完成一幅宣传节约用纸的海报，可以综合6AUnit11Trees所学的内容。海波可分为两部分内容，第一部分为Whyshouldwesavepaper?第二部分为Howcanwesavepaper?教师可帮助学生回忆前面所学内容。4.出示Learnthesounds中的句子，向学生解释英语中句子的重读现象。可说明蓝色突出显示的词是如何重读的。然后让学生尝试朗读Listenandsay中的句子，再播放录音，看看学生自己的朗读是否准确。Post-taskactivities1.学生结合Listenandsay和Listenandenjoy两部分内容编一个对话。S1:Whereareyougoing.(S2’sname)?S2:I’mgoingtothrowawaythesepapercups.S1:Wait,Ithinkyou’dbetterkeepthem.S2:Why?S1;Youcanmakeatoyphonewithit.…2.学生两人一组表...
