六年级英语下册 Module 3 Things we do Unit 7《Helping others》教案 牛津上海版（三起）-牛津上海版小学六年级下册英语教案VIP免费

Unit7Helpingothers主备课人学校与姓名：单元整体分析单元内容总体描述：本单元的话题是帮助他人，通过老师对学生提问关于互帮互助的问题，新增一些表扬的词汇，如：praise…for….继续学习用将来时态来表达未来将要发生的事，例：Iamgoingtoaskthegatekeeper.学情分析本单元中要复习情态动词CAN,过去式，现在式和过去式，在这里也要再次强调，巩固记忆。难点预测：学生可能遇到困难的知识：1.will后面加动词原形。在教学中我将重点强调，让学生在大量的练习中，整体理解和记忆。2.不同时态在特定语境中的运用。尤其是一般过去式中动词的变化，不规则动词的变化一定要强调。单元总目标语言知识与技能：1.能听、说、读、写核心词汇praise.2.能用合适的句型询问他人遇到的麻烦，并描述自己能够提供哪些帮助。3.弘扬乐于助人的美德，教导学生赠人玫瑰，手有余香。过程与方法：1.以听、读、说、写等方式推动对语言的感知和理解。2.以情境对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标情感态度价值观：在分角色表演中体会学习英语的乐趣，鼓励学生在情境对话中学到乐于助人的快乐，同时体会帮助他人也是让自己快乐的途径。教学方法与手段1.采用游戏教学法，通过猜物游戏、分角色对话等，在游戏中调动学生的积极性，让每个学生都参与进来，寓教于乐，学生更容易接受教学内容。2.利用多媒体课件，听听读读，让学生自主学习课文内容，也调节了课堂气氛。课时划分与分课时目标板块单元知识整合与拓展的知识教学目标主题语境第一课时Lookandlearn.Listenandsay单词MatterbellneckBellneckDoorbell,bikebellBody,ear,foot,tail1.通过单词拼读、猜物游戏帮助学生记忆单词句型复习Iamgoingtoaskthegatekeeper.第二课时Readastory单词praisepraisePraise…for…1.通过学习故事，帮助学生学习相关日常用语，理解故事的含义。2.通过阅读，帮助学生快速提炼文章重要信息。句型OfcoursePleasegoahead.第三课时ListenandenjoyAskandanswer.learnthesound单词happinessnaptravell1.通过Askandanswer的活动，帮助学生操练不同时态。2.通过learnthesound，帮助学生初步了解单词的音节。句型Howcanyouhelpothers.Ican…语音音节作业第一课时记单词Page43:completethesentences设计第二课时Page45answerthequestions.第三课时Copythewordsandsentences.教学设计续页课题Unit7Helpingothers课型新授课时第1课时授课时间2015年5月4日项目Listenandsay,Lookandlearn.教学重点难点Teachingimportantaims:复习：1.Isawheranhourago.2.Iamgoingtoaskthegatekeeper.板书设计Unit7HelpingothersWhatishappy?教学设计续页教学流程个性化调控Pre-preparations1.播放Leardthesounds录音，让学生回答问题，初步了解对话大意。T:Whatishappiness?While-producerT:Howmanypeoplearethereinthedialogue?S:FiveT：Whoarethey?S:Peter,Sally,aboy,aman,awomenT:Wherearethey?S:Theyareinapark.T:What’sthematterwiththeboy?S:Hecan’tfindhisdog.2.出示图片，学生学习bell和neck，帮助学生复习eareyebody,foot,tail等词。3.学生分角色朗读课文。Post-taskactivities1.Sally:Hello.Didyouseeasmallwhitedognearhere?Gatekeeper:Isawitaboutfortyminutesago.Thenitranaway.2.鼓励学生设想新场景，如：放学路上遇见一个外国游客，他找不到去某地的路，你和同学热情的帮助他。S1:Hello.What’sthematter?S2:Ican’tfindthewayto….当堂达标设计1.Listen,the(bell)rang,it'stimeforclass.2.I(lost)mycat,youseehim?Isawitfiveminutesago教学反思现象与归因分析请描述课堂问1.授课过程中发现读和理解课文故事的时候较容易，具体到自己创设新语境时用词有些困难，时态不能把握很好。改进措施请给出具体明确的改进措施教师给出多些参考词，以便学生们参考。教学设计续页课题Unit7Helpingothers课型新授课时第2课时授课时间2015年5月5日项目Readastory教学重点难点Teachingimportantaimsreviewsentences“Howcanyouhelpothers?Ican….”DifficultpointsPraise…for…板书设计ThebeeandtheantPeoplealwayspraisedthehardwor...