六年级英语下册 Module 2 Work and play Unit 4《Art》教案 牛津上海版（三起）-牛津上海版小学六年级下册英语教案VIP免费

M2workandplayM2workandplayU4ArtPeriod1教学目标[知识目标]1.通过listenandsay的情景对话，帮助学生复习一般将来时句型及Which疑问句，谈论喜欢的美术作品。2.通过Lookandlearn的学习，帮助学生学习生词[能力目标]1.通过Askandanswer的问答练习，帮助学生初步运用核心句型，引导学生表达喜欢某样东西的理由。[情感目标]培养学生的美感。教学重难点[教学重点]词汇：Oil,brush,paints，ontheleft,ontheright句型：Thestudentsaregoingtoartmuseumtomorrow.Whichonedoyoulike?Iliketheoneontheleft.[教学难点]能正确运用句型。用具准备tape,wordcards,pictures教学过程二次备课前置性作业：Pre-taskpreparations1.和学生做快速反应游戏：假设明天不上课，你打算做什么？引导学生用句型I’mgoingto...tomorrow.进行交流。T:Therearenoclassestomorrow.Whatareyougoingtodo?S1:I’mgoingtohaveapicnicintheparktomorrow.2.教师顺着最后一个学生的华语说：I’mgoingtoanartmuseumtomorrow.然后板书art，引导学生进行头脑风暴，看到这个词汇联想到什么？教师可以给予一些提示T:Whatdoyouthinkofwhenyouseetheword“art”?S1:Ithinkofpictures.顺着学生话语，教师板书新词brush，paints，oilpainting，Chineseinkpainting，引导学生学习新单词。While-taskprocedures1.教师呈现徐悲鸿的《奔马图》及梵高的《星空》，请学生交流他们喜欢那幅画，并简单陈述喜欢的理由。T:Whichpicturesdoyoulike?Theoneontheleftortheontheright?S1:Iliketheoneontheleft.Ilikethecolours.在引导学生阐述理由的过程中，板书ontheleft，ontheright，并分别在这两个短语下面写上学生们喜欢的理由。用句型Didyou….，来提问，帮助学生理解和运用。2.出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，帮助学生理解。请学生独立完成Listenandsay的后续联系，然后全班核对答案。3.呈现Askandanswer中的两幅画，请学生和同桌一起交流喜欢那幅画，理由是什么，鼓励学生从更多方面说说理由。Post-taskactivities1.在黑板上贴出一幅油画和衣服水墨画，也可以呈现学生自己创作的油画，学生讨论喜欢那幅画，理由是什么。S1：whichpicturedoyoulike?S2:Iliketheoneontheleft.Ilikethecolouroftheflowers.They’rebeautiful.2.每个小组向全班回报他们小组的情况，教师进行统计，选出那幅画作更受学生欢迎。练习设计ReadP22作业批改记录板书设计U4ArtOil,brush,paints，ontheleft,ontherightThestudentsaregoingtoartmuseumtomorrow.Whichonedoyoulike?Iliketheoneontheleft.教学反思M2workandplayU4ArtPeriod2教学目标[知识目标]通过完成后续练习，引导学生学习提炼文中信息。[能力目标]1.通过阅读《达芬奇学画》的故事，帮助学生复习一般过去时，掌握日常用语的用法，并体会故事所蕴含的道理。2.通过CultureCorner栏目，帮助学生了解达芬奇及其名作《蒙娜丽莎》[情感目标]培养学生对美好事物的欣赏。教学重难点[教学重点]词汇：artist,unhappy,carefully,allthetime句型：littleleotookdrawinglessons.日常用语：That’seasy!Lookcarefully!Ihopeso.[教学难点]能够运用句型：littleleotookdrawinglessons.用具准备cassette,wordcards.教学过程二次备课前置性作业Pre-taskpreparations1.在黑板上贴两幅画作，分别是油画和水墨画。问学生喜欢那幅画，理由是什么，教师把学生的理由写在该油画的下面，鼓励学生尽量从更多的角度说出喜欢某幅画的理由。T：Whichpicturedoyoulike?Why?S1:Ilikethepictureontheright.Thechickensandthecatarefunny.2.学生交流明天打算做的事，复习一般将来时（begoingto）S1:I’mgongingtoreadastorybooktomorrow.请学生看着板书想想昨天他们是否做过这些事，复习一般过去时。教师把涉及到的过去式不规则变化的动词原形写在黑板上，请学生拼写出它的过去式。read-readwrite-wroteWhile-taskprocedures1.逐张呈现Readastory的图片，引导学生看图回答问题，对故事内容进行阅读前的推测，培养学生的观察力、逻辑推理能力及语言表达能力。2.教授单词artist，unhappy和carefully。...