《风来了》教学反思VIP免费

下载后可任意编辑《风来了》教学反思《风来了》教学反思身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么问题来了，教学反思应该怎么写？《风来了》教学反思1在本节课中总体说有成功之处，但也存在着不足和需要改进的地方。现做如下反思。成功之处：本节活动完成了教学目标，整个活动中在老师的引导下孩子们的活动兴趣很高，每个同学都积极的参加了活动。体现了学生为主体，老师为引导的特点。在“感受风”的环节中孩子们发现了可以用身体的各个器官去体验和感受风的存在。在风来了这一环节通过游戏孩子们了解到了风这一自然现象与人类和动植物的密切关系，激发了他们热爱和探究大自然的兴趣，为下一节关于风的学习奠定了基础。不足之处：通过本次活动我感受到了我为学生们提供下载后可任意编辑的绘画的时间不是很够。假如再把绘画时间延长一下，学生作品的效果会更好，这样孩子们会更进一步感受到风的强弱体会也会更加深刻。还有我没有抓住课堂上风把门吹开了这个亮点，就把门关上了，没有把握好现成的教具。所以以后我会努力为每一节课做充分的准备，把握好课堂上学情变化。还有我的教学语言应该再精练一些会更好。教学反思类型方法反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动讨论法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。纵向反思和行动讨论法即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地猎取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。小学教学方思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特别任务。我思故我在，我思故我新。下载后可任意编辑横向反思和比较法教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是常常地开展听课沟通，讨论别人的教学长处，他山之石可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动讨论法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。个体反思和总结法“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新老师非常重要；“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正；“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开学生座谈会，听取意见，从而进行完整的整合思考；也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。集体反思和对话法下载后可任意编辑集体反思指与同事一起观察自己的、同事的教学实践与他们就实践问题进行对话、讨论，是一种互动式的活动它注重老师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习的共同体。俗话说：“旁观者清，当局者迷”，以旁人的眼光来审视自己的教学实践，能使自己对问题有更明确的认识，并获得对问题解决的广泛途径。老师互相观摩彼此的教学，详细记录所看到的情景。还可以用摄像机将教学活动拍下来，组织观看。每个观摩的老师都写教学反思，都以自己的教学实践去分析，促使大家各自思考，然后共同研讨，重在针对教学中普遍存在的困惑进行团队反思，每个老师发表自己的见解，提出解决问题的思路。“即使出现认识上的冲突，也是一个智慧碰撞和切磋学习的机会。”注重老师之间的合作与对话是反思性教学的一个重要特征，反思不仅仅是“闭门思过”，与外界的沟通与沟通也是进行教学反思的重要途径，这是由教与学的社会性本质所决定。除了同事之间的集体反思外，还可请教育教研学者介入，提出有促进性、针对性的建议促使老师不断反思，从而获得更新、更全面的认识。集体反思的提出及意义新课程改革的不断深化，要求我们老师有全新的教育理念，全面的教育教学能力，全新下载后可任意编辑的教学行为。为此，政府、教育行政部门以及学校对老师进行各层次各方面的教育教学培训，以期提高老师的专业水平，推动老师的专业进展，使我们能够真正肩负...