浅谈如何在小学体育课堂中进行生存教育浅谈如何在小学体育课堂中进行生存教育环山小学林帆摘要：“学会生存”是新世纪素质教育的口号,而什么是生存,怎样才能学会生存等众多问题出现在大家面前。生存教育是每一个国家都要面临的教育问题。而学校体育是学校课程中唯一通过身体练习来达到教学目的的课程,学校体育与生存教育具有相关性。因此,我们针对如何在学校体育中渗透生存教育,通过基本运动技能的教学来提高学生的应急逃生、躲避与化解危险的能力展开探讨,目的是增强学生在自然环境下生存能力,学会生活中基本的生存活动技能,达到既能安全的进行各种体育活动,又能在逆境下保护自己,躲避危险的效果。本文通过文献资料法、比较法、以及参考国内外生存教育、生命安全教育、学校体育相关文献,本文从体育教学的角度出发初步探讨如何在课堂中进行生存教育的实施。关键词：学校体育；生存教育；课堂教学；2.结果与分析2.1生存教育对小学体育教学的重要意义生存教育是体育教学的重要理念之一：1995年初，联合国教科文组织国际教育发展委员会在《教育—财富蕴藏其中》明确提出教育的四个支柱是：学会认知,学会做事,学会共同生活,即学会与他人一起生活,学会生存。随着“学会生存”口号的提出和人们对它的重视，国内新课程改革的热潮，国内的部分学校根据学生的特点，开设了利于学生日后独立生活的教育内容。将生存教育渗透于包括体育教学在内的各大学科教学之中。因此，生存教育也必将成为小学体育教学的重要理念之一。生存教育是体育教学的重要目标之一：随着素质教育的不断推行，生存教育成为了小学学科教育不可轻视的教学目标之一。就小学体育教学而言，其本质就是教会学生强身健体，适应生存，为漫长的人生道路准备好最基本的自我条件。而生存教育作为一种培养学生的生存意识、生存能力的教育理念，正是体育教学的基本目标，体育教学应以达成生存教育目的为原则。因此，体育教学是生存教育的有效途径，生存教育是体育教学的重要目标之一。生存教育是体育教学的重要内容之一：既然生存教育是体育教学的重要目标和任务，那么小学体育教学中必然要通过具体的教学内容来达到目标和完成任务。在体育教学中，培养学生生存能力的身体机能和健康素质训练，适应生存压力的自我行动能力训练，以及应对生存险境的自我保护能力训练等，这些都属于生存教育的具体形式。因此，生存教育作为体育教学中占有较大比重的基本素质能力训练，它必然成为了体育教学的重要1浅谈如何在小学体育课堂中进行生存教育内容之一。2.2开展有效的体育教学活动，培养学生必备的生存素质保证体育课的质量，形成良好的身体素质和动作技能好的身体素质是人存在这个社会的重要条件，学生的身体素质与生存能力的高低是密不可分的。在很多学校，学生家长包括老师，往往都注重文化课，忽略学生身体素质的培养。学生体质下降，那他们的生存能力的水平就不得而知了。因此，作为体育教师因注重体育课堂的教学质量，保证学生的身体锻炼。在组织学生活动中，通过不同种类的体育活动锻炼，培养学生速度、耐力、灵敏、柔韧、平衡等身体素质，并掌握必备的运动技能。为生存能力中必备的生存素质提供良好的身体素质。开展对抗力的活动，增强学生的耐挫力、意志力和应变力，在市场激烈的竞争中，人们必然面临各种成功与失败,因而它需要人们具有坚强的意志力、忍耐力以及面对困难挫折的自信心。体育教师可开展相关的教学内容，例如游戏与比赛等，让学生从体育活动的乐趣中体验困难和艰苦，使学生在长期的训练中养成胜不骄、败不馁的健康心态，从而有利于形成自强不息，自我发展需要的坚强的意志品质。同时，引导学生面对困难时应急中生智，沉着冷静，克服困难。教师可利用环境，情境创设，让学生承受一定的生理、心理负荷；开展游戏、比赛、竞争等对抗性活动来渗透该生存素质的培养。开展集体性体育活动，提高学生的社会适应能力和团结协作的集体主义精神在参加体育活动时，小学生的天性是活泼好动，竞争性强，对每个活动都充满好奇心，在活动中多增加既有合作、交往，又存在竞争的项目。而这种合作、交往和竞争会影响个人的社会性，使他们在...
