东安县大江口中心小学高效课堂教案编号：科目语文主备人唐红霞班级课题29掌声课时第二课时知识目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。情感态度价值观：懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。学法指导1、自主学习，2、合作探究重点解读理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。难点提示懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学准备多媒体导学过程二次备课课前预习导入复习。认读生字词语。掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励、默默、麻痹症、犹豫、骤然、镇定、忧郁、歧视自主学习学生朗读课文。我已经运用预习四步法预习了课文。我还知道了人与人之间都需要关心、鼓励。东安县大江口中心小学高效课堂教案编号：探究学习理解课文内容。1、课文是作者写的回忆，他回忆的是什么时候的事？主要写谁？（上小学的时候，班中有位叫英子的同学。）2、英子是一个怎样的人？她的性格有什么特点？（她很文静：默默地……；上课前……；下课后……；不愿意让别人看到她……。从这些地方看出英子很自卑）3、新调来的老师让英子做什么？英子是怎么表现的？（上台讲故事。先是“犹豫”，然后“慢吞吞”“眼圈红红的”“终于”，这些都反映出了英子内心的紧张、自卑和痛苦。）4、英子走上讲台时，同学们是怎么做的？英子讲完故事后，同学们又是怎样做的？同学们两次掌声有什么不同？（第一次掌声里包含着大家的鼓励与信任；第二次掌声里除了鼓励而外，还有赞扬。）5、从那以后，英子变了，变得怎么样了？是什么让她改变了？（同学们的掌声让她改变了，不再像以前那样忧郁，变成了一个开朗的人。）展示提升1、英子给我的信中是怎样说的？你怎样理解生活中的掌声？（人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。）2、作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文的内容，可分为掌声前的英子和掌声后的英子两部分，因为课文提到，有了掌声鼓励后的英子“就像变了一个人似的”。请同们把课文分成两个部分，用“｜”作上记号。东安县大江口中心小学高效课堂教案编号：反馈测评1、辩别多音字，组词。调tiáo(调节)diào(调动)落luò(落下)là(丢三落四)2、在括号里填上合适的词。（）的掌声（）的鼓励（）情绪（）故事拓展延伸练笔。给英子写一封回信。板书设计学生自我评价（教学反思）
