《一面五星红旗》第二课时教学设计执教：道县教师进修学校附小周冰花教学目标：知识与技能：1．正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。2．理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。过程与方法：抓重点语句体会情感。情感态度价值观：使学生懂得尊重和爱护国旗。教学重点、难点：体会“我”对祖国的尊重和热爱；体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。教学准备：1、歌曲《红旗飘飘》。2、课件：重点品读的句子。教学过程：一、激情导入。1、（课件）播放歌曲《红旗飘飘》2、教师谈话，激情引入新课。二、学生展示学习成果。1、（课件出示生字词）学生读生字词。2、学生概述故事。三、探究新知。（一）体会“我”的爱国情感。1、（出示问题）青年留学生为什么不愿意用五星红旗换面包？2、学生分组讨论。3、汇报。（记者问答式）4、同桌合作读5-10自然段，找出表现青年留学生热爱五星红旗的语句。5、根据学生回答出示句子：（课件）（1）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗经过水的冲洗，依然是那么鲜艳。（2）“我愣了一下，久久地凝视着手中的五星红旗。”（3）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。6、指导朗读以上语句。（二）体会面包店老板态度的变化。1、学生自由读课文第4—12自然段，找出描写老板态度的语句。2、（课件）出示句子：(1)老板听懂了“我”的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”1(2)他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”3、学生朗读语句。4、体会态度变化的原因。5、感情朗读课文第4—12自然段，三、拓展延伸，升华情感结合生活实际谈爱国1、播放天安门升旗画面。2、学生向国旗行队礼。板书设计：26一面五星红旗换面包好奇不换爱国感动老板“我”付医疗费设计思路与特色本课是一篇爱国情感浓厚的文章，学生的年龄较小，对于“祖国”一词的理解比较抽象，国旗的意义在他们心中是模糊的。为了让学生理解青年的爱国情感课前我播放《红旗飘飘》在情感上感染学生，为课文学习做了铺垫。青年的爱国之情主要通过人物的人物的表情和动作中表现出来，因此，我在教学时重点引导学生抓住人物的表情、动作体会人物内心情感的变化，从而达到理解课文的目的。结课时结合实际谈爱国，升华了主题，实现了语文的工具性和人文性的统一。2
