2016年教师考编模拟试卷（A卷）VIP免费

2016年雨花区教育局第五幼儿园教师考编模拟试卷A卷姓名：李虹莹得分：一、选择题（每题2分，共10分）1.学前教育的实质就是(B)。A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育2.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是(C)。A.社会即学校B.生活即教育C.从做中学D.教、学、做合一3.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是(B)。A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标4.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（D）A.张之洞B.张汉良C.张宗麟D.张雪门5.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于(A)目标的范畴。A.智育B.体育C.德育D.美育二、名词解释（每题3分，共计15分）1.间接教学指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。2.白板说是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。西方哲学家用它来比喻人类心灵本来状态像白纸一样没有任何印迹。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。3.幼儿园的教育目标幼儿园的教育目标：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。4.幼小衔接幼小衔接指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。5.结构游戏利用积木、积塑、砂、泥等结构材料进行建构活动，创造性地表现现实生活游戏。三、多项选择题（多选或者少选都不计分，每题3分，共15分）1、创造性思维的特点有(ACE)A.独创性B.深刻性C.灵活性D.敏捷性E.流畅性2、课程的基本要素通常包括（ABCDE）A.课程目标B.课程内容C.课程组织D.课程实施E.课程评价3、桑代克提出的学习律有（ABC）A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律4、马斯洛认为，（ABCD）被称为缺失需要，是我们生存所必需的，对生理和心理的健康具有重要的意义，必须得到一定程度的满足。A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.尊重的需要5、个性的基本特征有（ABC）A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性四、判断题（正确的在括号里划√，错误的在括号里划×，每题1分，共计5分）1、幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。(×)2、幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。(√)3、我国最早创办的第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。(√)4、教育就是指学校教育和家庭教育。(×)5、蒙台梭利教育法由四要素构成：有准备的环境、教师、教材和教具。（√）五、简答题（每题5分，共计25分）1、简要说明幼儿空间知觉发展的特点有那些?(1)首先会分辨上下，然后会分辨前后，最后会分辨左右。(2)幼儿对方位的辨别，是从以自身为中心过渡到以其他客体为中心。2、简述幼儿园语言教育内容的目标。1．乐意与人交谈，讲话礼貌；2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书；5．能听懂和会说普通话。3、幼儿园体育的任务有那些?(1)保护幼儿的生命健康，锻炼身体，促进身体正常生长发育，增强体质。(2)发展幼儿的基本动作，培养对体育活动的兴趣。(3)培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。4、如何在活动中培养幼儿的想象能力?幼儿时期是想象发展非常活跃的时期，通过活动培养幼儿的想象能力可以促进其心理发展。在活动中培养幼儿的想象能力要注意以下几个方面：（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力。（2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件...