《化学式与化合价》说课稿巷子口中学赵小林教材分析1.教材地位作用本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，都是学生学习化学的重要工具，对学生学习下一单元化学方程式和今后化学的学习有很大的帮助。本节课只学习化学式与化合价的一些基础知识，为下一节课做铺垫。2、教学目标：①知识与技能：1、了解化学式的概念和意义2、知道化合价的涵义及其表示方法3、熟记一些常见元素的化合价和原子团的化合价②过程与方法：采用组织讨论、指导分析、讲练结合等方式进行教学。鼓励学生主动与他人进行交流和讨论，使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。③情感态度与价值观：通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。3、重点和难点：①化合价的涵义及其表示方法。②化学式的意义学情分析：根据本班的实际情况，授课以基础知识为主，不增加难度，脚踏实地，一步一个脚印，上多少是多少，尽可能挖掘他们的潜力，提高他们学习的主动性、积极性让他们有事可做，体现他们的成就感。教学方法：1、教法：主要方法是课堂讨论启发式讲解法2、学法：“活动与探究”的学习方法教学过程情境导入：用图片切入主题，激发学生学习兴趣教学流程：板书课题后立即出示目标教学法，让学生第一时间明白这节要掌握什么内容带着学习目标进入本节课的学习。一、化学式1.化学式的概念：让学生阅读课本79页，回答化学式的概念，教师板书总结。2.化学式的意义：学生看课本79页图，回答化学式：H2O的意义，通过化学式H2O的意义，让学生总结化学式的宏观意义和微观意义，教师板书。小黑板出示练习，巩固化学式的意义，培养学生组织化学语言回答问题的能力。过渡：由化学式过渡到化合价二、化合价1.化合价的概念学生看课本80页表格4-5，通过此表格回答化学式的概念，教师板书。2.化合价的表示方法此内容由教师讲解，并对化合价的表示方法作规范性的要求。对于原子团化合价的表示方法，师生共同完成。3.元素化合价的一般规律学生阅读教材P83，帮助学生充分理解化合物中化合价的注意事项，总结归纳元素化合价的一般规律。为下节课的内容做好充分准备。4.化合价的记忆方法小黑板出示一些常见化合价和原子团化合价的口诀，组织学生分小组进行顺口溜的背诵比赛，看哪一小组既快又准。三、课后反思学生畅谈通过这节课的学习，有哪些收获和体会？培养学生的语言表达能力及对知识的归纳能力[板书设计]化学式与化合价一、化学式1.概念：用元素符号和数字组合表示物质组成的式子叫做化学式。2.举例：H2OO2SO23.化学式的意义：宏观意义：①表示一种物质②表示一种物质由几种元素组成微观意义：③表示该物质的一个分子④表示该物质的一个分子有哪几种原子构成，每种原子各有几个。二、化合价1、概念：化合价表示原子之间相互化合的数目2、化合价的表示方法：化合价标在元素符号的正上方，左符号右数目+1-2+2举例：HOMg原子团的化合价:-1-1-2-2+1OHNO3CO3SO4NH4
