【活动目标】1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维
3、培养幼儿耐心、细致的品质
【活动准备】1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份
2、正方形图形若干；小动物若干
【活动过程】一、引出课题小朋友，你们看，这是谁
（出示小猪）小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些
二、学习活动小朋友，花园铺好了，漂亮吗
那么这个花园有多大呢
那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢
1、小朋友点数正方形（默数）2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）3、小结：用什么方法不容易出错小结：这个花园有18个正方形合起来那么大
三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了
你们还有其他更简单更方便的办法吗
老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大
1、幼儿尝试
通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大
并把结果记录在（）里
2、讨论、交流a）你算的花园有多大
你用什么好办法知道的
b）我们用什么样的方法才不容易出错
c）你觉得谁的办法最好
（做标记、标数字）3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小
4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样
四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看
（教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小兔说：“我的花园大
”小公鸡说：“我的花园才大呢
”小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢
1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地
