课题Unit3Ahealthydiet（storytime）课时1主备人教学目标1.听得懂，会说，会读，会写alotof,some,alittle,afew,healthy,diet,need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。重点1.听得懂，会说，会读，会写alotof,some,alittle,afew,healthy,diet,need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。难点初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。教学准备PPT、黑板教学过程教师活动内容、方式学生活动内容、方式修正一导入提出问题1.Showthestudentssomepicturesofdifferentkindsoffoodandaskthequestions:T:What’syourfavouritefood?/Whatfooddoyoulike?/Whatdoyoulikedrinking?/Canweeatalotofhamburgersorchips?/Whatfoodshouldweeatmore?/Whatfoodshouldweeatless?导入健康饮食的话题。1.Talkabouttheday,dateandweather.2.Answerthequestions.二开展自主学习1.Playagame:Pickingapples.(向学生展示一些表示食物的单词，要求学生先正确朗读出来然后分别按照可数以及不可数名词将它们进行归类)2.Showthestudentsfourgroupsofpictures,teachthestudentshowtousealotof,some,alittleandafewtodescribethepicturesaftercomparingthem.3.Lookandmatch.引导学生将alittle和afew同若干食物（包括可数以及不可数名词）和饮料图片匹配，然后说出完整的句子.1.按照可数以及不可数名词将它们进行归类.2.Describethepicturesaftercomparingthem.3.Lookandmatch.三小组合作交流展示1..听录音，圈出Mike和Yangling的日常食物并填入表格。2..ReadthetextandfinishtheexerciseofTrueorFalseonpage28,discussandintroducethedietinghabitsofMikeandYangling.1..听录音，圈出Mike和Yangling的日常食物并填入表格。2..ReadthetextandfinishtheexerciseofTrueorFalseonpage28.3.DiscussandintroducethedietinghabitsofMikeandYangling.四质疑探究拓展提高检测反馈1.FinishtheexerciseofCheckouttimeandAskandansweronpage34,discusstheiranswersingroupswithsentencetherebe…andwordssome,any,alittle,afeworalotof.2.Lookatthepictureoffoodpyramidandtellwhatfoodarecountableoruncountable.1.Askandanswer.2.Discussingroupsaboutwhatfoodshouldweeatmore?/Whatfoodshouldweeatless?3.Readthetextaftertheteacher.4.Readingroups.五归纳总结1.Bealittledietician.呈现一些食物的照片，要求学生从营养和口感的角度进行描述，然后利用所学习的营养金字塔的知识，从均衡饮食的角度给出建议。1.Retellthestory.教学反思
