前后教学目标1．使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后的位置与顺序，能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达
2．培养学生关于前后的空间观念
3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验
教学重点使学生在活动中能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达
教学难点在活动中体会前后位置关系的相对性
教学过程活动一：情境导入师：同学们，你们参加过运动会吗
（设想一：有）今天森林里的小动物们也正在举行运动会，让我们一起去看看吧
（设想二：没有）没参加过也没关系，今天老师就带你们一起去观看一场小动物们的运动会，你们想去吗
活动二：百米赛跑（一）出示图片：森林运动会1师：同学们，紧张的百米赛跑就要开始了
请小朋友们看一看，有哪些运动员参加比赛，你觉得谁能够得到冠军呢
让我们接着往下看
（二）出示图片：森林运动会21．师：比赛开始，跑了一会，情况怎么样
你看到了什么
2．学生反馈：谁跑在最前面
谁在它的后面
谁跑在最后呢
谁在它的前面
3．师：如果跑步比赛继续进行，可能会有什么现象发生呢
你想一想，猜一猜
（三）出示图片：森林运动会3师：马上要到终点，现在你又看到什么
谁能说一说现在每只动物的位置呢
（四）集体交流
活动四：卡丁车赛（一）出示图片：卡丁车赛1师：紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了
我们一起去为他们加油吧
（二）出示图片：卡丁车赛2师：看，您能说一说他们现在的位置吗
2．反馈交流
师：其实书上就有这次卡丁车比赛的照片，我们一起打开书看一看
请你回答几个问题：1号车是第___名，5号车在___号车的后面，在___号车的前面
活动四：找一找师：同学们，现在你能说一说你的座位前面是谁，后面是谁吗
活动五：数学游乐游一、你会算吗
师：谁能迅速准确地把这些算数题做完呢
师：把得数小的排在前面三、儿童乐园
