小学生心理辅导案例一、情况介绍文杰，男，12岁，学习习惯差，经常不完成家庭作业。上课要么扰乱他人学习，要么一声不吭，埋头做小动作；下课胡乱打闹，经常欺负其他小朋友，同学们既讨厌他又害怕他，都不愿与他一起玩耍。二、原因分析通过近一学期的观察，我发现文杰的行为主要表现在：性格方面以自我为中心，狡辩固执；心理方面自暴自弃、无进取心；学习方面兴趣不浓、投机取巧。而形成这几种现象的主要是以下几反面：家长的宠爱；教育方法的粗暴。长期下来，他对学习渐渐地失去兴趣，也逐渐产生逆反心理。三、辅导措施作为教师，只有给予相应的帮助和心理疏导，促使他在心理上能逐步健康，成绩能不断提高，能力不断加强。了解了他的心理特点及其成因后，班主任必须有针对性地加强对他的心理建设，加强对他的心理监护，使他的心理健康发展，树立信心，从本质上转化他，进一步提高教育实效。1、深入家庭，进行家教指导。2、挖掘“闪光点”，促进转化。3、从班干做起，共同关注。4、运用多种评价，促进发展四、辅导效果经过一段时间的师生共同努力，这个男孩的进步是有目共睹的，平时在和同学的交往中，能主动退让，家长也反映他在家能做一些简单的家务事，脾气也有所收敛。他和同学友好相处，不随便打人，积极为集体做事，期末考试中，也有了小小的进步。我相信他通过他自身的努力，今后一定会取得更大的进步。
