小班学习：娃娃在哪里设计意图小班幼儿由无意识倾听到学习有意识倾听表述时，以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，同时表述的方式比较简单，但乐于模仿
小班初入园的孩子非常喜欢玩娃娃家游戏，而游戏与学习融合是小年龄幼儿获得发展的有效途径
基于小班幼儿年龄特点和基本经验，通过活动让小班幼儿在活动情境中感知上、下、里、外等空间方位，在与环境材料的互动中，梳理并积累生活新经验
活动目标1、在情景活动中感知上、下、里、外等方位，并形成关注、倾听、对话的有意行为
2、体验与同伴、教师一起游戏的乐趣
重点：引导幼儿在活动情境中感知上下里外等空间方位，并初步形成关注、倾听、对话的有意行为
难点：倾听并理解她人的表述，愿意在与材料、环境的互动中表述自己的想法
活动准备经验准备：幼儿对娃娃家游戏的兴趣与感知
材料准备：课件、游戏音乐活动过程一、看看猜猜：娃娃在哪里
重点提问：1、这是什么地方
里面有些什么呀
2、娃娃躲在哪里呀
你是怎么知道的
（引导幼儿尝试用“娃娃躲在……”的句式表达）3、数数我们找到了几个娃娃
小结：娃娃家的床上、桌子下、椅子后面、摇篮里都躲着娃娃，真热闹
二、想想说说：娃娃在干什么
1、听娃娃的哭声重点提问：（1）娃娃怎么了
（2）原来娃娃肚子饿了，他该坐在哪里吃饭呢
小结：吃饭坐在椅子上，一口饭、一口菜，娃娃自己来吃饭
2、看娃娃在伸懒腰重点提问：（1）娃娃为什么伸懒腰
（2）让他睡在哪里比较舒服呢
小结：睡觉躺在小床上，小眼睛、闭闭好，做个美梦身体棒
3、瞧娃娃开心的笑脸重点提问：（1）娃娃喜欢玩什么
（2）玩积木可以坐在哪里玩呢
小结：地毯上、桌子旁，你玩我玩大家玩，娃娃玩得真开心
三、躲躲藏藏：我的宝宝在哪里
1、第一次游戏：听音乐，躲猫猫2、第二次游戏：听音乐，躲猫猫，说说宝宝躲在哪里
