综合性学习：难忘的小学生活学习目标：1、我能体会文中人物笑声的特点及其传递的情感
2、我能借助文本习得布局谋篇的技能
3、我能抓住特点给身边的同学“画画像”
课文主要写了余晓、鲁珊、方萍、陈立这几个人的笑声，他们的笑声各有特点：余晓的笑声（）、鲁珊的笑声（）、方萍的笑声（）、陈立的笑声（）
最后，作者还写了（）、（）、（）、（）等
一、抓住特点，整体感知话题一：你喜欢谁的笑声
表达路径：我喜欢（）（谁）的笑声，文中是这样写他（她）的笑：
我从（“”）等词语体会到他（她）的笑声具有（）的特点，我是这样想的：
我觉得这笑声传递出的情感，从这笑声里我感受到他（她）是一个（）的人
二、品味笑声，感受友情话题二：仔细观察你身边的同学，仿照课文刻画人物的方法，抓住人物的特点，用一段话（200字左右）勾勒一位你最熟悉的同学
要求：站起来读的同学找一个人起来猜一猜，你所写的这个人是谁
三、语言实践，勾勒同学四、默读课文，领悟写法独学：快速默读课文，想想本文在写法上有什么特点
要求：组长仿照课文先说开头，组内的四个同学都读自己课前写好的片断，等大家交流完了，组长再加上结尾，使其变成一篇完整的文章
五、组合片断，巧妙成篇延学案给之前写的片段加上开头和结尾，组成一篇精彩的文章
