快乐编程———Scratch杭州市崇文实验学校马良一、scratch简介来自麻省理工学院(MIT)(2007年5月)。面向8岁以上儿童的简易编程工具。创造交互式故事情节，动画，游戏，并可以把你的创作，共享到网站。开发团队称为“终身幼儿园团队”(LifelongKindergartenGroup)。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件。建立起做程序的欲望。这种电脑编程语言的目的，是帮助年轻人发展学习技能，学习创造性思维，以及学习集体合作。目的不是要创建电脑程序编写大军，而是帮助电脑使用者表达自己。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。一般来说，孩子学习四个月，就能充分掌握这个编程工具了。在这个过程中，最重要的是，孩子理解了计算机工程的基本概念，例如，面向对象，参数，消息，控制，交互等。二、scratch版本Scratch1.3Scratch1.4Scratch2.0（云版）变化：1.软件变成在线版（云应用，云存储），一键浏览，一键分享，一键创作。2.支持对象实例克隆功能。3.单独划分出“事件”指令类，支持自定义函数。4.编辑器中对象支持位图与矢量图形的转化操作。官网：http://scratch.mit.edu三、scratch界面转换软件：ChirpCompiler四、国内Scratch研究综述设立ScratchDay对象：小三年级——初中三年级，共计500名活动：数码游戏设计、交流共享网址：http://www.lead.org.hk/scratch/index.html香港Scratch教学现状台湾Scratch教学现状在台湾，中小学生的信息化课是以这个软件为主来上的。有许多这样的网站。教育部门每年举行程序设计比赛。儿童数字文化创作课程——广州、武汉代表人物：王继华华南师范大学附属小学毛爱萍华中科技大学附属小学定位：数字文化创作工具教材+博客+系列文章《Scratch创意动画设计》——王继华《Scratch与创意设计》——毛爱萍博客：http://blog.sina.com.cn/maoaipinghg趣味编程——常州代表人物：管雪沨常州市天宁区现代教育技术中心开课情况：常州市小学五六年级，约2万学生。特点：1.国内第一套系统的Scratch教材，2011年出版，14个省的学校选用，应用最为广泛。2.区域推进有特色，开展细致的课堂教学研究，多次进行Scratch教学研究活动和竞赛。《Scratch趣味编程》——江苏省自编Scratch教材基于艺术、研究、工程的技术学习——北京景山代表人物：毛澄洁吴俊杰北京景山学校定位：1.学生易于掌握的图形化编程语言2.作为数字化实验系统的编程工具+乐动板系列文章+教材配套公开视频互动媒体技术——温州代表人物：谢作如温州中学定位：1.关注计算机和外界环境的信息互动的程序设计2.S4A+开源硬件Arduino接口板趋势1．Scratch向幼儿园学段的拓展2．Scratch向小学低年级学段的拓展3．初中阶段，从图形化编程到代码的过渡尝试4．Scratch在高中的应用5．Scratch在信息学奥赛的算法培训中的应用6．Scratch作为数字化实验系统的编写工具7．以市区为单位的、教研员牵头的信息技术教育机构已经和正准备参加进来。我们将定位于何处？谢谢各位老师批评与指正！
