《黄继光》教学设计10篇《黄继光》教学设计10篇作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计要怎么写呢？以下是我收集整理的《黄继光》教学设计，希望能够帮助到大家。《黄继光》教学设计1教材分析：本文以主人公为题目，表明文章是以写人为主的记叙文。记叙了抗美援朝时期中特级英雄黄继光堵敌人枪眼而壮烈牺牲的故事。全文脉络清晰，按时间发展的顺序写的。歌颂了黄继光为革命英勇献身的精神。学情分析：故事内容不多，人物的内心世界表达真挚，学生能在以往课文的经历中去感受其伟大的人格魅力。目标：知识目标：正确流利有感情的朗读课文，认识3个生字，写9个生字。能力目标：通过人物的语言、动作体会人物的情感。情感目标：激发学生对革命者敬仰、对祖国的热爱。重点：体会人物的道德情感。第1页共47页难点：学习作者运用语言描写及动作描写突出人人物的品质的表达方式。教法：读中感悟学法：自主探究。教具：资料、图片流程：一、导入新课：由学生搜集的关于抗美援朝的故事资料入手，教师总结，导入新课。二、初读课文：1.强调读准字音，读通句子。2.默读课文，边读边把课文中的生词画出来，读。3.通读全文后，弄清每个自然段的意思。4.说说课文主要讲了黄继光的什么事？三、深入精读：以学生自己朗读为主。1.了解上甘岭战役的艰辛。2.了解黄继光的人物特点及品质。3.讨论黄继光的义举的重要性。4.回归全文，再读全文，说说从黄继光身上得到了什么启示？5.以敬仰的语气读全文。四：作业：练习册相关的题任选三道。第二课时一、积累内化：第2页共47页写一下自己的阅读感受。二、迁移练习：1辩字组词役（）攻（）庄（）弹（）投（）功（）尽（）掸（）2．填空战斗战役坚定坚决1.黄继光在上甘岭（）中光荣牺牲了。2.黄继光所在的营已经持续（）了四天四夜。3.他转过身子来（）地对指导员说：“指导员请把这个任务交给我吧.4.黄继光请战的态度非常（）。5.选文中的比喻句写一写：三、实践活动：1.把黄继光堵抢眼的情景变成课本剧演一演。2.搜集其他革命者故事，为本单元后面的交流做准备。3.在网上搜集革命者的电影读一读。4.把黄继光的故事读给家人听。板书：黄继光请求任务——爱国主义精神枪林弹雨拿下火力点不畏难，第3页共47页胸膛勇堵机枪眼。占领高地—消灭敌人《黄继光》教学设计2教学目标：1、有感情的朗读课文，理解课文内容2、通过朗读感悟描写黄继光语言动作的词句，体会黄继光英勇顽强的品质。重、难点：体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神作为教学重点。教学过程：一、营造情境，激发兴趣。“同学们，从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物？简单介绍一下他的英雄事迹。”总结归纳：“他们把自己的生死置之度外，为祖国、为人民做出了巨大的贡献。黄继光就是这些英雄人物中的一位，在抗美援朝战场上，他为了战斗的胜利，献出了宝贵的生命，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义的精神。”今天，我们就来学习黄继光的英雄事迹。二、整体感知，读中悟学。1、师：用自己喜欢的方式读课文，边读边想：作者在课文中为我们介绍的黄继光是一位怎样的战士？第4页共47页出示：黄继光是一位（）的战士。三、研析设问，精读感悟。1、师：短短的一篇课文，让我们读出了那么多的内容，那么多的感受，我相信你们一定还有更浓厚的兴趣再次走进英雄黄继光，去细细地体会，慢慢地咀嚼，抓住其中让你感受深刻的那个词，带着这个词再读课文，把感受深的地方用“——”画出来。2、学生自学，教师巡视指导，然后回报交流。a、英勇献身（1）黄继光在完成任务时处境艰难，他是那样的顽强。让学生抓住“匍匐→爬→站起→举起→晕倒→又站起→扑向→堵住”等词语，理出英雄的行动线索，黄继光的英雄形象清楚地再现在学生面前，使学生体会到英雄多么顽强，多么勇敢。出示句子：啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！（2）读描写敌人子弹的比喻句，并体会其作用。小结：在这样艰难的情况下，连挪动都很困难的黄继光居...
