《鸭子拌嘴》教学设计《鸭子拌嘴》教学设计作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢？以下是我整理的《鸭子拌嘴》教学设计欢迎大家分享。《鸭子拌嘴》教学设计1教材分析：本课教学是从音乐、游戏切入的艺术课。可爱的小鸭子是孩子们日常生活中非常喜欢的小动物。《鸭子拌嘴》就是描述了一群活泼可爱的小鸭子跟着鸭妈妈一起嬉戏玩耍，其中两只小鸭为了争吃小鱼它们之间发生的有趣的故事。这个音乐作品非常独特，它是纯粹以大拔小擦、大锣、木鱼等打击乐器合奏的，生动地刻画出鸭子拌嘴时的一幅谐趣画面。教学目标：1、欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐的丰富表现力。2、充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面，感受朋友间和睦相处的快乐，懂得团结友爱的可贵。教学过程：一、激趣导入第1页共19页1、组织教学：学生戴着各种动物头饰，随着多媒体课件《数鸭子》音乐进入课堂。2、导入新课：师：今天的天气真好！老师好像看见一群活泼可爱的小鸭子一摇一摆的走了过来，原来是小鸭们在鸭妈妈的带领准备去河边玩耍。可是鸭妈妈说：“孩子们，你们想出去玩儿，是吧？不急！不急！鸭妈妈碰到了一个难题，你们可不可以帮鸭妈妈把这道难题解决了，我们一起出发呀？”（1）课件出示谜语：①嘴像小铲子，脚像小扇子，走路摆布摆，不是摆架子。②一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（课件揭示谜底：鸭、青蛙）（2）学生们描述它们的样子，学学它们的叫声，模仿它们走路的样子。二、动画揭题师：你们的表演真的太精彩了！你们看，一个明朗的早晨，太阳刚露出笑脸，小鸭子的家就热闹起来了……1、播放动画片《鸭子拌嘴》2、课件出示问题：这个动画片讲了什么故事？请给这个故事取个名字。3、生踊跃回答：《戏水打闹》、《饶舌吵架》……4、生描述故事第2页共19页一群小鸭在鸭妈妈的带领下去河边玩耍。它们欢快地拍动着翅膀相互问好还“嘎嘎嘎”地叫着。它们有的在小河里游泳，有的在草地上做游戏，可快乐了！周围的动物都很羡慕他们……5、课件揭示课题：鸭子拌嘴三、分段欣赏1、欣赏第一部分音乐师：接下来老师请你们闭上眼睛安静地听，随着音乐想一想，做一做，你听到的鸭子在干什么？（1）课件出示问题，播放第一部分音乐，配上背景画面。生：在宁静的早晨，太阳暖暖的升起来了，多么快乐的一天开始了……（请学生在背景图上贴上一排形态各异的他们听到的“小鸭子”形象）师：说的好！这段音乐用清晰的节奏告诉我们，小鸭子高高兴兴的出发游玩去了。老师这有棵乐器树，我们可以用什么乐器来表现鸭子们出去玩儿吗？（2）结合故事音乐情节，选择合适的乐器学生在倾听各种乐器声中发现碰铃，出示碰铃图片。（3）课件出示这段音乐的小标题—————清早出门师：来，我们也随小鸭子出发吧！一部分学生用碰铃模仿出发时的音乐，一部分同学做一摇一摆模仿鸭子的动作。《鸭子拌嘴》教学设计2第3页共19页教学目标1.喜欢聆听《鸭子拌嘴》，乐于参与音乐实践活动，从而产生继续欣赏民族音乐的兴趣.2、通过聆听、对比、探究、模仿等方法欣赏音乐，了解乐器及相关文化知识。3、能够感知音乐所表现的形象;能够听辨出音乐要素在作品中的变化;能分辨乐器音色。学情分析年龄特点:这个年龄的学生想象力丰富，表现力强，具有一定的语言表达能力。感受与欣赏认知能力：够拍击由四分音符、八分音符组成的节奏；有一定的感知音乐形象的能力，但是没有感知过通过音乐要素的变化，而使音乐形象发生变化的音乐作品；学生聆听过许多器乐作品，但从没有欣赏过没有旋律的打击乐作品；欣赏民族音乐的经验较少。教学重点：乐曲《鸭子拌嘴》的感受与体验。教学难点：对民族打击乐作品的欣赏与接纳。教学过程：鸭子拌嘴一、导入1.了解归纳，拓宽知识学生根据制作材质了解中国古代的“八音”，知道乐曲中部分打第4页共19页击乐器（鼓、镲、云锣、木鱼等）的名称和在“八音”中的分类。2.感知形象，导入情境教师播放音乐中表现老鸭子和小鸭子的片段，...
