执教：忻城县实验小学蓝思明汛期平衡间隔懒惰平稳俗语联结猛涨伏下谴责山洪暴发脱鞋挽裤协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然1.课文围绕搭石写了人们摆搭石、调搭石、走搭石、让搭石的情景。（）2.”相背而行”和“背老人过去”这两个“背”读音一样。（）二、判断，对打“√”，错打“×”。√×进入秋天，天气（），家乡的人们根据（），从河的两岸找来一些（），按照（）的间隔，在小溪上横着（），让人们从上面（），这就是搭石。三、我会填。水的深浅平整方正的石头二尺左右摆上一排踏过变凉搭石，构成了家乡的一道风景。自主合作学习要求：1.默读课文2-4段，用“—”画出看得见的具体的“美”，用“～”画出看不见的心灵“美”的句子，并试着在头脑中浮现画面，在空白处写下自己的感受。2.自学后在4人小组里交流，把学习成果写在小卡上。时间4分钟。搭石，构成了家乡的一道风景。搭石一行人走搭石：协调有序清波漾漾人影绰绰看得见的具体“美”看不见的心灵“美”摆搭石调整搭石两人走搭石背老人过搭石上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。美读、拓展想象、老人？漾:①水轻微动荡。②液体漫出。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。绰：①宽；不狭窄。②宽裕；富裕。③形容姿态柔美。读书时想象画面每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。谦让假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。尊老假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。试想1.假如遇上怀抱小孩的妇女来走搭石，年轻人总要，人们把这看成的事。2.假如遇上小朋友来走搭石,总要，人们把这。3.假如,总要，人们把这。任选一句和同桌说一说，再写下来。读书方法：适当想象合理补充假如进入秋天，天气变凉，，人们也把这看成理所当然的事。假如上了点年岁的人发现搭石不平稳,，人们还把这看成理所当然的事。假如两个人同时走到溪边,，人们更把这看成理所当然的事。小结：透过？看到品质美？一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。风景？总结、为搭石命名美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。美在身边，美是。发现美书写美课后小练笔：写一写平凡事物中的美。
