分与合的脚本一、引入小朋友，我们来玩一个“猜石头”的游戏。老师一共带来了3粒小石子，我左手拿了2粒，谁来猜一猜我的右手有几粒呢？为什么？如果我的左手拿了1粒，那我的右手有几粒呢？二、探究新知1、学习4的分与合，老师引导学生分一分。出示情境图，提问：“小朋友，你看到了什么？”（充分让学生说）师：树上有4个桃子，猴妈妈想把这4个桃子分给两只猴宝宝，可以怎样分呢？4可以分成几和几？把4个桃子分在两个盘子里，我们可以在第一个盘子里放3个桃子，另一个盘子里放1个桃子。这时把4分成3和1。我们读成：4分成3和1，或者3和1合成4.我们还可以把4个桃子这样分：一个盘子里放2个桃子，另一个盘子里放2个桃子。这时是把4分成了2和2。我们读成：4分成2和2，或者2和2合成4。这种分法是最公平的分法，因为两只小猴分得同样多。我们还可以在第一个盘子里放1个，另外一个盘子里放3个。这时是把4分成了1和3.我们读成：4可以分成1和3，或者1和3合成4。我们在分的时候最好是按顺序分，这样就不会遗漏或重复。2、学习5的分与合放手让小朋友自己分。刚刚我们学习了4的分成，5可以怎样分呢？下面请小朋友们自己来动手分一分。把5只彩笔分成两份，有几种分法？学生自己先分一分，说一说。教师在说出自己的分法。三、总结1、今天我们学习的是2、3、4、5、的分法。2、我们在分的时候要注意有顺序的分一分。
