小学语文教师考试复习资料（一）小学语文课程标准》填空题：1、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。2、课程的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（四）努力建设开放而有活力的语文课程。3、课程目标九年一贯整体设计。4、课程标准在“总目标”之下，按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。5、课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。6、课程目标中各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。7、阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（1~2年级为“写话”，3~6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。8、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。9、能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。10、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。11、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。12、第一学段：（一）识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范、端正、整洁。13、教材编写要以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来。14、教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然。理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。15、教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。16、语文教学应在师生的平等对话过程中进行。17、教师是学习活动的组织者和引导者。118、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。19、口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。20、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。一、教育理论、心理学试题（18分）1、选择题（12分）⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自(B)。A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》⑵教师的根本任务是（C）A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（B）。A.班干部B.教师C.学生自身D.学生领袖⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（D）A、生理与安全需要B、社交与尊重需要C、求知与审美需要D、自我实现需要⑸马克思认为，人的劳动能力是(A)的总和。A.知识与能力B.智力与能力C.体力与智力D.体力与能力⑹王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（C）。A.合理化B.反向作用C.补偿D.压抑2小学语文教师考试复习资料（二）一、填空（每空1分，共34分）1、第一学段，养成正确的（写字）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范端正，整洁。2、第一学段，学会汉语拼音，能读准（声母）、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）。3、九年课外阅读总量要达到（400万）字以上。4、第二学段，会使用（字典）（词典），有初步的独立识字能力。5、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。7、写字既是一项重要的语文（基本功），又是一个（语文素养）的体现。8、课内习作每学年（16）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400）字的习作。9、新课程标准积极倡守（自主）（合作）（探究）的学习方法。10、《九月九日忆山东兄弟》中的名句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。12、新课程标准根据（过程与方法）（知识与能力）（情感态度与价值观）三个难度设计。13、写出侧重于学习方法、学习态度的成语5个（学而不厌）（温故知新）（手不释卷）（不耻下问）（专心致志）14、写出两条为人处世的谚语：朋友千个少，冤家一个多；抛弃时间的人，时间也抛弃他；欺人是祸，饶人是福；欺山莫欺水，欺人莫欺心。（任选2句）15、写两个感叹时光宝贵的名言警句：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光...
