《细菌》教案设计（民中11-7班赛课用）课题细菌备课人李三峰班级民中11-7时间2012.10.25教学目标分析：1．了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关。2．描述细菌的结构特点及生殖方式。3．通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。▲重点难点分析：细菌的结构特点及生殖方式。▲学习者特征分析：对学科的学习兴趣比较浓厚，也有表现欲望，但生活经验较少，知识储备较欠缺，学科基础层次落差较大。▲教学过程：教学环节教师教学学生活动设计意图及资源准备课前活动1.提前两天认识学生，了解学生的学习状况。在交流中培养学生在教学活动中的各种约定的习惯用法，力争达到统一和默契。2.培养学生预习的方法。要求学生：①通过阅读课文、查阅资料或向老师请教等方式独立完成<<学与测>>上的问题。②用你喜欢的方式书面有条理地归纳本节课的主要知识。1.与老师交流，配合老师训练学习方式。2.按老师的要求独立去完成任务。1.了解学生，熟练学习方式，为教学服务。2.培养学生多种途径的自学能力；系统化归纳知识的能力。（资源准备是学生学案）导入及活动一1.播放一段广告视频引出“细菌”课题，展示学习目标。2.引导学生二人组比较彼此的小卡，不同的地方要做标记。1.观看视频，齐读学习目标。2.二人组交换小卡，检查并做标记。1.创设情境，激发学生学习兴趣，减少注意力的分散。2.培养最基本的合作行为。活动二安排四人小组交流各自在预习的过程中遇到的疑惑，并写在中卡上。交流、书面表达搜集自学中的疑惑，带着问题去参加下面的教学活动。活动三1.引导学生五到七人组成团队，分组分工合作完成某一任务。具体任务为：ABCD四组随机完成“细菌的发现”“细菌的形态和结构”“细菌的生殖”“技能训练”这四小块知识的基中一项，要求小组内先统一意见，然后用你组喜欢的方式把本小块的主要知识书面呈现在大卡上，并请发言人做详细解说。2.主持学生活动，随机修正学生的学习习惯；以提问、检测等方式创造生生互动的机会。3.引导学生倾听、判断、笔记和补充，并根据课堂实际做必要的精讲（异养分为腐生和寄生）。1.1.按老师的要求，由五到七人组成的团队将随机接到的任务迅速统一一下意见，然后动手把本小块的知识写在大卡上。按老师的主持派代表发言。2.在老师的激励下做分析和补充。3.听、想、说、记。1.培养学生的合作精神、书面表达和口头表述的能力。2.检测倾听效果，营造生生互动的学习氛围。3.精讲拓宽知识面。活动四1.提示学生按教师的板书消化小结的内容。1.学生安静地消化老师板书的小结。对知识框架加深印象。活动五1.基础练习2.创新练习1.听题、判断、回应。2.思考、交流。1.练习反应速度。2.拓展思维，培养学习生物的浓厚兴趣。板书设计教学反思课后临时反思细菌发现形态结构生殖生殖列文虎克大小形态结构巴斯德方式速度芽孢
