浅谈教幼儿唱歌的体会与感想唱歌是人类对自然的一种愿望，是人类用来表达自己的喜、怒、哀、乐各种复杂感情的一种表现方式。在幼儿园里唱歌是幼儿表达内心的激动、兴奋、快乐的一种手段。唱歌在幼儿音乐活动中可算是比较容易掌握的，因为歌曲有歌词，幼儿容易理解。同时，唱歌也是一种技能，而技能的获得必需不断地学习和练习。通过教学实践，我在教幼儿学唱歌的过程中渐渐有了一些体会和感想。一、根据幼儿年龄特点选择适合幼儿的歌曲，让孩子唱自己的歌。1、注意选择具有一定的教育意义的幼儿歌曲。唱歌是最容易被孩子接受的音乐活动，通过对歌曲歌词的理解，培养幼儿爱国主义情感，良好品质的形成，生活知识的认知。例如：歌曲《国旗国旗我爱你》形象鲜明地表达对国旗的敬意；歌曲《爱护小树苗》生动地唱出孩子心声，培养环保意识；歌曲《小燕子》天真稚气，表达孩子对自然界任何事物一种求知和兴趣，具有一定的知识教育意义。2、选择的歌曲旋律优美动听，容易上口。由于受幼儿嗓音的生理发育特征条件等因素，为孩子选择的歌曲从节奏上要求简单规整，音域不可太宽，音程跨度也不宜过大。例如：托儿班的孩子适合的音域为c1—q1，小班的孩子适合的音域为c1—a1，；学习2/4、4/4节拍；音程在大二度、大三度、小三度之间。中班的孩子适合的音域为b—b1；学习2/4，3/4，4/4节拍；音程在小二度，纯四度，纯五度，大（小）六度之间。大班的孩子适合的音域为b—c2或d2；学习2/4，3/4，4/4，6/8节拍；音程纯八度，可以一字数音。3、选择生动鲜明、艺术性强的幼儿歌曲。歌曲的艺术性，是指能以生动、鲜明的艺术形象反映现实生活。具体可以分为歌词、曲调、词曲结合三个方面。歌词方面主题要单一、直接，使幼儿一听就明白。例如：《来了一群小鸭子》，歌词表达直接，不同颜色的鸭子作出不同的动态。反映幼儿的思想感情和生活情趣，整首歌曲篇幅简短，容易被幼儿掌握。曲调注意选择多方面的内容、多种音乐性质、多种风格和有地方民族特色的曲调。例如：《娃哈哈》是一首充满维吾尔族音乐风格的歌曲节奏鲜明欢快，幼儿在学习这首歌曲时，伴随着音乐跳起舞蹈。无论是歌曲还是曲调都要讲究词曲结合，结构统一，与语言音调结合能够较好地表现歌词的内容4、歌曲的内容一定要符合幼儿的年龄特点，由浅入深，循序渐进。首先，歌词要健康向上，贴近幼儿生活，让孩子们唱自己能够听懂的歌。幼儿应该学会由衷地歌唱，而要先“晓之以理”再做到“动之以情”。长期以来，某些幼儿教师和家1长对幼儿盲目模仿成人演唱流行歌曲不加以制止，还推崇这种做法，这是不可取的。此外，注意培养孩子主动唱歌的兴趣。例如：大班幼儿可以鼓励他们根据音乐旋律自己作词自己演唱；也可以让幼儿先编好歌词再即兴配上旋律。通过一些外出活动，利用情景即兴让幼儿“即兴创作”，使外出活动气氛更加活跃，这种身临其境的教育方式对培养幼儿良好的唱歌习惯也是很有意义的。二、运用正确的教学方法教幼儿学唱歌（三）培养幼儿对歌曲的审美能力是教幼儿唱歌的基础。1、教师要善于分析幼儿的音色特点。一般来说，一个班的幼儿各种嗓门都有，一起唱歌时音色肯定难以统一，再加上音不准就更难听了。所以，老师要做个有心人首先要了解每个孩子的嗓音特点，方法是让幼儿逐个用高声说出自己的名字或让幼儿模仿喊远处的朋友，这样可以较清楚地听辨出各人的音色特点，有利于教学的因材施教。2、教会幼儿学会控制音量，保护嗓子。幼儿的嗓子正处在发育期，老师要及时防止和纠正唱歌的一些坏习惯，学会控制唱歌音量，用优美，柔和，抒情的演唱方式来演唱。老师是孩子的一面镜子，老师的示范是幼儿学习的榜样。老师优美，动听的歌声能提高幼儿的审美能力。另外，也可以听一听唱得好的小朋友的歌声，让幼儿学会辨别歌唱音质的优劣、懂得自觉爱护自己的嗓子，为唱好歌打下基础。（二）教给幼儿必要的唱歌技能技巧，让幼儿有能力用歌声表达思想感情。1、培养正确的唱歌姿势，包括身体姿势、头部姿势、口型。幼儿在唱歌时，常常会注意力不集中，会到处张望，甚至走动。这样的歌声比较散，音色欠美。为了避免这样情况，幼儿唱歌时可以站成一个...
