第1页2015-4-8六年级下册Unit6SteveJobsTeam备课小英语科组Date日期Apr.3rdDesigner执笔黄燕冰Module/Topic模块及Module3FamousPeople研讨方向篇章教学Title题目Unit6SteveJobsPeriod课时第1课时Typeoflesson课型新授课TeachingContentsAnalysis教材分本阅读篇章是介绍乔布斯生平主要事迹的文章。文章篇幅长，新词长句较多。StudentsAnalysis学生分析学生们对乔布斯这个人物较感兴趣，但大多数只是知道乔布斯的苹果产品，对乔布斯的生平了解并不多。篇章中出现的新词汇如“probably,successful,cometrue,workas,onceagain”等，学生们也是第一次接触，另外，学生们对一般过去时的口头运用还不够熟练。TeachingObjectives：教学目标1.语言知识目标：(1)能听、说、读以下单词：probably,true,company,game-maker,once,successful,return,iPod,iPhone,lose.(2)能听、说、读以下短语：cometrue,workas,makemoney,onceagain,turninto.(3)能听、说、读、理解以下句型：TheycalledtheircompanyApple.Theystartedmakingcartoonmovies.Afterhereturned,heturnedAppleintotheworld’sbiggestcompany.TheyfirstmadeiPod,thentheiPhoneandlateriPad.2.能力目标：(1)能在阅读篇章过程中进行速读、查读、提取关键信息。(2)能用自然的语音语调，流利朗读篇章。(3)能在时间轴和关键词的帮助下，口头复述乔布斯生平的主要事迹。教学重点乔布斯生平主要事迹的理解；对篇章的熟悉和朗读。1第2页2015-4-8教学难点能用一般过去时口头复述乔布斯生平的主要事迹。教学媒体课件，学案，视频，篇章MP3。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Pre-reading1.Freetalk.师生互动，通过iPad等图片，引出主人公乔布斯。T:Heyguys!DoyouloveplayingwithanIpod,anIphoneoranIpad,?SS:Yes.AnddoyoulikewatchingwonderfulcartoonmovieslikeToyStory?SS:Yes.T:Ok,Ifyouansweryes,youprobablyloveSteveJobs,too.教读SteveJobsyouknowhisChinesename?(板书乔布斯)教学probably板书（提前简笔画一个头像）Hemadethesethingscometrue.教学cometrue板书过渡语：Ifyoustudyhard,youcanmakeyourdreamcometrue.AndyoucanbesuccessfullikeSteveJobs.教学successful板书看图，读前预测。图片展示，引出话题。2.Let’sshare.StevewasborninAmericaonFebruary24th,1955.Let’sshare.了解乔布斯背景。介绍背景知识。2第3页2015-4-8分享乔布斯图片，介绍背景知识。（背景乐betterman自动播放四张幻灯片）3第4页2015-4-8While-reading3.Let’swatch.播放视频过渡句：SteveJobswasabetterman,hemadetheworldsodifferent.Doyouwanttoknowmoreabouthim?.第一次听：Let’slookandlistentotheVCDandthenfinishtheexercise1区分startedtodo和starteddoingreturnedto…板书第二次听：带着问题去听顺势教学：thenputthesewordsintherightside.Let’schecktheanswer.找一个学生的回答情况通过平台展示出来。answerthequestiononpage33.观看，倾听，整体了解主旨。整体感知文本，了解文章大意。4.Let’smatch.出示乔布斯生平重要年份和大事件，引导学生快速阅读，配对。速读，匹配乔布斯生平大事记和时间点。多种方式检测，多样品读文本，培养阅读技巧。5.Let’sanswer.根据乔布斯生平时间轴，进行细节性提问，引导学生查读，回答问题。查读，关注细节。4第5页2015-4-86.Let’sreadaloud.跟读，小组读，让学生熟读文章。听音跟读，熟悉文本。大声朗读，熟悉文章。Post-reading7.Let’sretell.提供时间轴，图片和关键句，重新呈现文本，帮助学生复述乔布斯的生平。在时间轴，图片和关键句的帮助下，重现文本。图文帮助，还原文章。复述乔布斯的生平。8.Let’slearn/guess/practise.在情境中教授新词汇，引导学生猜词义。情境中猜词义，学习新词。情境中学习新词。Homework作业RetellthelifestoryofSteveJobswiththetime-line.延续性作业，检测学生学习成果。Designingontheboard:板书Unit6SteveJobsAmericaFeb.24thgame-makerboredbuildcomputersAppleComputersmadealotofmoneyleftApplecartoonmoviesmoviecompanyApplebiggestcompanyiPod,iPhone,iPaddiedlost（Whenhefinishedschool,heworkedasacomputergame-maker.Buthequickygotbored.Soin1976heandhisfriendstartedtobuildcomputersintheirhome.TheycalledtheircompanyAppleComputers.PeoplelovedtheircomputersandStevemadealotofmoney.）5
