图中画出了草原上的部分生物，有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？鸟飞不进去，虫子大量繁殖；这个实例说明了什么道理？说明生物与环境是一个的整体。第二节生物与环境组成生态系统（19页）一、生态系统的概念（19页）在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。（作业）如：一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流二、生态系统的组成（20页）1.树皮里面有昆虫的幼虫、树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？捕食关系。（笔记）2.腐烂的树桩最终会消失吗？会。（笔记）3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？植物是生产者，动物是消费者，细菌真菌是分解者。（笔记）啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的树桩上长出许多真菌下列图片展示生物现象。这些现象在森林中是常见的。植物——生产者：植物通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养。动物——消费者：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。细菌、真菌——分解者：分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成无机物，归还土壤，供植物重新利用。细菌真菌构成生态系统的各种生物之间有何关系？（21页）消费者分解者生产者分解后的产物被吸收（笔记）生态系统组成非生物部分：阳光、空气、水等生物部分生产者——植物消费者——动物分解者——细菌、真菌（笔记、作业）1.生态系统是指A.一种生物B.所有生物总和C.生物及其生存的环境D.生物生存的环境2.下列哪个属于生态系统A.一个池塘中的动物B.一个湖泊中所有的鱼C.一片森林中的植物与动物D.一块农田随堂小测CD3.下列某生态系统的组成成分中，属于消费者的是()A.阳光B.野兔C.牧草D.细菌4.下列可称为生态系统的是（）A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B.烧杯中的取自池塘的水、泥和浮游生物C.一个池塘中的所有水蚤和分解者D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草BB1.食物链在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。（作业）三、食物链和食物网（21页）如:草虫鸟（笔记）食物链的书写要求：食物链由生产者和消费者组成。（笔记）起始环节是生产者，往后都是消费者。（笔记）各种生物之间用“→”连接，“→”指向捕食者，“→”方向表示物质和能量的流动方向。（笔记）如：草虫鸟生产者消费者消费者练一练（1）兔吃草，狐吃兔。（2）螳螂捕蝉，黄雀在后。草兔狐树蝉螳螂黄雀（3）大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米水草→虾米→小鱼→大鱼树蝉螳螂黄雀练一练2、下列四个选项中，正确表示食物链的是（）A.阳光草牛虎B.鼠蛇鹰C.草牛虎D.草兔鹰D1、下列四个选项中，正确表示食物链的是（）A.草→兔→狼B.草←兔←狼C.兔→草→狼D.阳光→草→兔→狼A生态系统组成非生物部分：阳光、空气、水等生物部分生产者消费者分解者食物链+非生物部分+分解者=生态系统（笔记）观察与思考图中一共有11条食物链四.食物网(22页)在一个生态系统中，往往有很多食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中物质和能量沿食物链和食物网单向流动，且逐级递减。有毒物质会通过食物链不断积累。资料分析分析下面的资料右图是淡水生态系统中的一条食物：链：A微小的水生植物B剑水蚤C蜻蜓的幼虫D小鱼E大鱼。图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。讨论1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？会危害人的健康。（笔记）2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？不易排出，逐步积累。（笔记）草田鼠→鹰生物的量有毒物质含量草田鼠鹰→思考1、在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。兔的数量会不会无限制地增加呢？答：不会。兔子的数量会在一段时间内急剧增加，但随着草的数量的减少，以及狐及猫头鹰等天敌的捕杀，兔的数量又会相应减少。数量减少后，草的数量又会在适当条件下增多。...
