向浩：《丑小鸭》教学实录程老师：您好！我觉得我的每堂课的指导思想比较契合您语文味的教学理念，我几乎把自己内定为“语文味”的编外实验教师了！嗬嗬！这是我06年获奖实录，我觉得体现了“语文味”的理念，因为我当时备课时是以这一理念支撑自己的。现发于您，请您批评指正！程老师，我的很多公开课都是以“语文味”为追求的，我这样说不是迎奉，而是真真实实！不过我做得还不够好，怕损语文味的形象，因此，不敢坦诚的说！谢谢程老师！《小石潭记》实录正在写，日后发过来！向浩2006年广东省中青年初中语文教师文学作品现场教学竞赛第一名课例（教学实录）《丑小鸭》教学实录主讲：南山第二外国语学校向浩师：上课！同学们好。生：老师好！师：请坐。大家看一看台前的向老师长得怎么样啊？生：帅（大声）师：谢谢大家的鼓励。我们一起再来看一看屏幕上的这个人，他长得怎么样？生：酷（大声）师：这个长得非常酷的人是谁呀？生：安徒生师：安徒生是谁呀？生1：安徒生他是世界童话大王（积极回答）师：不错，还有吗？生2：安徒生是丹麦的作家师：好，请坐。看来同学们了解得蛮多的，还想继续了解吗？生：想（异口同声）师：我们一起来看看大屏幕师：（配乐课件：作者简介）安徒生，1805年，出生在一个非常贫困的家庭，11岁的时候他的父亲不幸病逝，母亲迫于生活的压力改嫁了。14岁的时候，他一个人孤单地来到了首都哥本哈根；23岁的时候，他升入了哥本哈根大学。但是，毕业以后，他始终没有找到工作。安徒生终生没有成立家室。1875年8月4日，安徒生不幸病逝于朋友家中。安徒生虽然最终取得了很多成绩，但终其一生，他是悲苦的。同学们了解安徒生了吗？生：了解了。师：不，真正要了解安徒生，我们还得走进他的内心世界，要想走进安徒生的内心世界，我们还得读读他的一篇童话故事《丑小鸭》。（板书：丑小鸭）师：丑小鸭的故事我们小学已经学过，而且我们已经预习过了，想必大家对课文已经非常熟悉。那么，今天这节课，我们重点还是继续深刻地认识丑小鸭。（学生会意地点点头）师：接下来让我们一起走近丑小鸭，了解丑小鸭。请同学们一起看大屏幕。大屏幕显示：（丑小鸭档案）师：丑小鸭本来的名字应该叫……？生：白天鹅（异口同声）师：很好，白天鹅。只是曾经使用了一个名字叫做……？生：丑小鸭师：好，不错。丑小鸭的爱好是什么？生：游泳。师：恩，是游泳。了不起丑小鸭的性别呢？生：男、公、雄……（众说纷纭）师：有同学说“男”，我隐约听到有同学说到“公”、还有“雄”的，都正确。但是，在童话故事里面，我们常常使用“拟人”这种修辞，就是将童话故事里面的动物或者植物人格化，这样说来填什么比较合适呢？生：男。师：同学们很聪明。他的年龄有多大了？生：不满一岁。师：同学们算得特别准确。他出生在哪个地方？生：草窝、鸭窝……（意见各不相同）师：有同学说草窝，也有同学说鸭窝，其实应该说是养鸭场，是吧。刚才我们一起了解了丑小鸭的相关信息。唉？老师感到奇怪呀，丑小鸭本来应该叫做“白天鹅”，为什么那么多人却叫他“丑小鸭”呢？生：因为是鸭妈妈孵出丑小鸭的，那些人不知道是他是天鹅，所以以为他是一个很丑的小鸭，就叫他丑小鸭。师：（点拨提示）因为是鸭妈妈孵出来的，那我们干脆叫他小鸭得了，为什么前面要加一个“丑”字呢？生：因为他刚生出来时长得很丑。（学生抢着表达）师：噢，原来是因为他长得很丑，所以叫他丑小鸭。那么，谁认为他长得很丑呢？（学生各抒己见）师：我听到同学们说的都不一样。这样吧，请大家从文中找一找相关的语句，举例说说。（教师在下面巡视学生的自读情况，学生认真地浏览课文，并认真地作批注。）师：请大家停下来。我们边听别人说边启发自己的思维，好吗？（学生点头）生1：雄吐绶鸡说丑小鸭的丑。师：文中是怎样描述的？生1：雄吐绶鸡生下来脚上就有距，因此他自以为是一个皇帝。他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸上涨得通红。师：（纠正读音：涨zhàng）很好，老师有个建议，读慢一点，会更好一些。雄吐绶鸡嫌他长得丑，所以盛气凌人的来欺凌他。那么这个时候，我们...
