论文：浅谈我班家长资源的开放与利用VIP免费

浅谈我班家长资源的开放与利用来宾市机关幼儿园朱连波摘要《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重，平等，合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与。”幼儿同应与家庭，社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。〔关键词〕家长资源开发利用家园合作促进发展资源合力幼儿教育是一项多层面.多元化的综合系统工程。是家庭、幼儿园、社会密切结合的综合整体。家长密切配合，使幼儿园与幼儿、家庭与幼儿两个不相交合的二维平面空间相交为幼儿园——幼儿——家庭这样一个三维立体空间。这样对孩子的成长将起到事半功倍的效果。随着教育改革的深入，家园的合作已成为世界幼儿教育的趋势，家庭作为幼儿成长的第一大教育资源，它对幼儿良好品德行为及习惯的形成，起着决定性的作用。对于幼儿园来说、家庭蕴藏着丰富的资源。那么如何开发和利用好家庭资源呢？一、明确教育目标，建立良好的家园合作关系。要使家园配合一致，就必须让家长及时了解幼儿教育动态和教育目标，使家长能有机会参与幼儿园的教育活动，有效地促进幼儿发展。为了让家长及时、全面的了解幼儿园教育动态和教育目标，配合幼儿园进行教育，在活动开始，我们都会在“家长园地”公布主题单元说明，发放“亲子作业单”给孩子与家长，一方面让孩子、家长知道我们将进行哪方面的活动，另一方面也请家长配合自己的孩子做好活动资料的收集和知识经验的积累，在这一过程中不仅让众多的家长—————————————朱连波来宾市机关幼儿园5461000772－66883511积极参与到幼儿园的教育活动中而且他们也受益非浅。例如在“叶子”活动中我们请家长孩子共同收集各种叶子图片和资料，许多家长就会和孩子一起到图书店查阅资料，一起上网找寻需要的答案。还有些家长还利用双休日带孩子去野外、到公园里收采摘叶子标本，让幼儿回归大自然，从而认识和了解更多的叶子。通过带动孩子学习这一个过程中，自己也得到了收获。二、挖掘个人优势，指导家长参与幼儿园活动。家庭是孩子成长最初的社会环境，家长不同的知识与职业背景可以为幼儿园提供丰富的知识信息来源；家长且有自身的教育优势，他们了解孩子的成长过程和孩子在家庭中的情况，他们对儿童的影响最直接，在幼儿身心发展中作用极为重要；他们先进的教育思想和育儿经验，有是幼儿园有效的教育经验来源。如果活动主题内容与家长有直接的关联，就可以让家长亲自讲讲自己的工作，况且作为幼儿教师不可能对各行各业都了解得很清楚，而家长这方面恰好有其独到的优势，可弥补我们的不足，由他们“现身说法”一定会更真实生动，会让孩子们倍感亲切。例如：在“下午茶”活动中，我们邀请了盈盈的“茶庄老板爸爸”来幼儿园，为幼儿表演茶道，为了让孩子们的知识面更加丰富，来活动前家长准备很充分，家长规范的“茶道工夫”让整个活动乐趣无穷，许多幼儿回家后都要求自己的父母以后也来班上做“临时老师”，活动在家长中的反响很大。在《好吃的食物》活动中，我们充分利用家长资源，真诚地邀请了几位“大师级”妈妈到班上教孩子们制作“水果拼盘”，在活动，家长不但在活动展示了自己的才能，还增加了对幼儿园教育教学活动的认识。每次活动结束后，我们都会将活动的相片，作品在家长栏展示。一方面对家长工作的支持表示感谢，另一方面为推动其他家长为幼儿创设了和父母一起制作的创造机会，使家长幼儿体验了成功，获得了自信。—————————————朱连波来宾市机关幼儿园5461000772－66883512在活动“交通工具大集合”活动中，孩子们迫切想了解汽车的内外构造，而我们这一想法马上得到了有私家车的家长的大力支持，愿意为我们提供了汽车，并亲自为孩子们现场讲解和操作，让幼儿亲身体验活动带给自己的无穷乐趣和教育意义。这些活动成为我们与家长沟通的“桥梁”。家长们积极参与我们的活动，促进了我们的教育教学的开展。三、实现资源合力，推进家长之间的互动。与家长的交谈中发现，家长有许多好的教育方法和经验，它们与我们的教育理念很吻合，对其他家长也会有起到启发和借鉴的作用，因此我们开展“教育门诊”活...