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2015年第一学期早期阅读第一课时(何雪梅)VIP免费

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广船幼儿园2015学年第一学期活动评析表班级中二班人数16执教教师李彦活动名称早期阅读:好饿的毛毛虫课时第一课时教具学具幼儿用书16本、教师用书一本、背景音乐活动目标分析建议1、初步阅读绘本,知道故事的主要内容。2、能用语言大胆表达自己的发现。3、在阅读中建立故事画面相对应的关系,体验阅读乐趣。活动目标能符合幼儿的年龄特点,目标详细,具体,但在第二课时来说要完成比较有点多了。活动设计与组织1、导入部分:A、师:今天老师带来了一本很有趣的书,我们一起来看看吧!等会告诉老师这本书是讲了一个什么故事?B、提醒阅读要求。2、过程提问:A、看完这本书后,谁来告诉老师,这本书讲了一个什么故事?(后老师进行简单的故事讲述)B、这本书里,你看到了什么?3、老师完整讲述故事。4、指导幼儿为故事取名字。5、结束部分:老师就幼儿的情况进行简单小结。重点观察:1、活动中,提问设计是否合理到位、有针对性?应如何修改?引入部分的提问分析建议今天老师带来了一本很有趣的书,我们一起来看看吧!等会告诉老师这本书是讲了一个什么故事?教师能够在上课前用引导与勾起幼儿的回忆,提起幼儿的学习兴趣,指导幼儿的语言比较清楚。活动过程中的提问分析建议A、看完图书后,你们能告诉老师毛毛虫是怎样变成蝴蝶?(出示图片,引导幼儿回答问题)B、毛毛虫是怎样从又瘦又小变成又肥又大的毛毛虫呢?他吃了什么?鼓励幼儿用完整的语言说出星期一至星期天,毛毛虫都吃了什么?(出示图片,引导完整的回答)B、老师完整讲述故事3、表演游戏:A、师:那我们一起来给大家表演毛毛虫是怎样变成蝴蝶的。.A、师:刚刚我们在游戏时,毛毛虫变成蝴蝶,它的心情是怎样的?(引导幼儿说出毛毛虫变蝴蝶时的心情)教师因为在开始的时候没有清楚的要求阅读图书,所以小朋友在回答第一个问题没有很好的回答问题,重点没有突出来,只是用一句话或者一个词语表述。老师提出的第二个问题与第一个问题的内容一样的,没有区别,小朋友的回答跟第一个问题的回答基本上也是相同。建议老师的提问要具有有效性。老师翻书不如改为图片更加清楚。教师的表情丰富,语调抑扬顿挫,小朋友能积极投入学习。老师的提问清晰,能着重提醒幼儿的语言要完整,能让小朋友用自己的语言回答,但老师有时过快提示幼儿。建议教师能在回答问题这个环节上能关注一下个别幼儿。在游戏的时候小朋友能清楚的回答老师的问题,能说出毛毛虫变成蝴蝶后的心情。积极地参与游戏。2、在本活动中,如何利用幼儿绘本进行早期阅读活动?需要如何改进?在本活动中,教师能让小朋友认真翻阅书本,但在一些地方给予及时的指导,能积极地利用书本进行教学。教师在讲述故事时能利用大绘本讲述故事,并且能让幼儿观察后讲述。评析者:何雪梅日期:2015.10.20

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