班主任德育工作中的“勤、严、班主任德育工作中的“勤、严、细、实”细、实”——廖艳红时过期中，有些班级还没形成良好的班风，秩序也相对比较混乱；相反，有些班级却能有条不紊的运行，即便在老师不在班级看管时也能遵守班级纪律。我们同样努力于班级管理中，那他们是用了什么方法让班级形成一个良好的班风的呢？一、勤俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。1、勤接触a.深入学生中去，多方面了解学生。b.多与学生交流谈心。c.辅导学生学习。2、勤表扬a.针对孩子每一个小进步给予表扬；b.表扬好人好事，激发人人向善的意识。二、严1、严于律己。我们都清楚班主任的每一言一行都会成为学生学习的榜样，因此，我们只有以身作则，严于律己，才能达到“言传身教”的目的。低年段的学生的自觉性还没有形成，所以要想达到自己的预想效果，就必须要严。a.设立班规b.用纪律约束学生2、严格要求学生。当然，如果只用“严”来管学生的话，就未免太单调了。“严”我们只用在课堂上和管理纪律上，其实课后我们可以是温和的，与学生交朋友的，与学生建立良好的朋友关系，更有利于班级的管理工作的开展。三、细•1.细心做学生思想工作必须细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。2.细思面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再犯的现象。3.细管理针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题.a.实行值日生负责制。包括厕所、楼梯以及班级的值日。b.培养精良的班干部。负责班级日常管理，如午休、课间、课堂纪律等四、实•1、从实际出发，明确目标•2、办实实在在的事。在他们的细致管理的努力下，本楼层的孩子们的行为也逐步规范了，突出的课堂、午休纪律也有所进步，孩子们也越来越有爱了。尽管如此，管理中存在着很多问题，如，班干部责任心与独立管理能力不足，同学“不买账”；这种管理需要老师的持之以恒的心才能做好，“三天打鱼两天晒网”，难以形成良好的班风。但是我们会继续努力，克服这些困难，使自己的班级管理得更好！
