中国通史阶段划分及阶段特征总结VIP免费

中国通史阶段划分及阶段特征总结中国通史阶段划分及阶段特征总结初中历史教材大体按照编年史体例编写，分中国古代史、近现代史，世界古代史、近现代史几个部分，给我们呈现一个非常清晰的历史发展脉络。而高中历史教材以模块为基本框架，以专题为基本单元，以中外合编为体例来编写的。具有以下特点：在知识处理上，更加灵活；知识的专题性和包容性突出；知识的选择性和个性化更加明显。就内容和结构体系的建构，把政治、经济、文化分为不同的模块，严格遵循课标内容标准的规定，以模块以基础，根据中西合编的专题史体例进行编写，严格遵循课标规定的专题及其顺序。以下，以中国史部分为例，兼顾初中的通史和高中专题体例，简单叙述其阶段划分及其特征。一、中国古代部分1.商周时期，是“中国古代文明的初步形成和发展”时期（1）政治：中国早期政治制度（分封制、宗法制度）的确立、发展。（2）经济：原始农业出现，形成了南稻北粟的格局，手工业和商业被官府所垄断。（3）思想文化：礼乐制度是维系等级制度的工具，文化教育为官府所控制。2.春秋战国时期，是“中国古代社会转型与文明持续发展”时期（1）政治：中国早期政治制度逐步瓦解。（2）经济：小农经济逐步成为中国古代最近本的经济形态。男耕女织、自给自足是其基本特点之一。延续于整个中国古代历史。（3）思想文化：出现了中国古代历史上唯一的思想解放运动——百家争鸣，奠定了中国古代思想的基础。3.秦汉唐宋时期，是“中国古代文明的持续发展和繁荣”时期（1）政治：中央集权制度确立和巩固。秦朝统一后，建立起专制主义集权制度，西汉解决王国问题，巩固了中央集权。（2）经济：小农经济继续发展，重农抑商政策进一步加强。（3）思想文化：从百家争鸣到思想专制。汉武帝接受董仲舒，“罢黜百家，独尊儒术”的建议，儒家思想成为官方思想和中国传统文化的主流，春秋战国以来的“百家争鸣”的局面从此不复存在。4.隋唐时期，是“中国古代文明的繁荣”时期（1）政治：中央集权制度完善。三省六部制、科举制对后世产生重大影响。（2）经济：曲辕犁、筒车的出现，我国犁耕技术完善，水利事业发展，海外贸易进一步发展。（3）文化：科技发展，雕版印刷术、火药发明；楷书、草书流行，唐诗更是流芳百世。5.宋元时期，是“中国古代文明的繁荣”时期（1）政治：中央集权制度强化。北宋加强中央集权，消除藩镇割据；元朝实行行省制度。（2）经济：商品经济空前繁荣。“市”“坊”界限被打破；纸币出现；棉纺织业成为新兴经济部门；景德镇成为瓷都。（3）思想文化：理学产生；中国古代科技发展到高峰，活字印刷术发明、火药用于军事、指南针用于航海；文人画、风俗画各领风骚，宋词、元曲丰富中华民族的文化宝库。6.明清时期，是“中华文明的发展迟滞”时期（1）政治：中央集权制空前强化。明朝废除丞相制度，设内阁；清朝设军机处，专制皇权发展到顶峰。（2）经济：封建小农经济继续发展和繁荣；资本主义萌芽开始在江南一些地区和行业出现。(3)思想文化：反封建民主启蒙思想开始出现，为儒学的发展变革注入了新的活力；传统科学进入总结阶段，出现了一大批总结性科技著作；以《红楼梦》为代表的明清小说，反应了封建社会走向没落的历史事实；京剧诞生并发展。二、中国近代化三个阶段1、1840年至19世纪60年代，阶级特征：半殖民地半封建社会初步形成（1）政治：西方国家从鸦片战争开始侵略中国，中国沦为半殖民地帮封建社会，中国主权遭破坏，太平天国运动揭开民主革命序幕。（2）经济：外国资本主义入侵，掠夺中国农副产品，倾销工业品，中国逐渐卷入资本主义世界市场，自然经济逐渐解体。（3）思想文化：一些先进的中国人开眼看世界，开始向西方学习，提出了“师夷长技以制夷”的主张。2、19世纪60年代至19世纪末20世纪初，阶段特征：半殖民地半封建社会完全形成（！）政治：西方国家扩大对中国侵略，两大社会矛盾开始汇流，中外反动势力开始勾结到一起，成为中国革命的敌人，中国在《辛丑条约》签订后，完全沦为半殖民地半封建社会。中国民族资产阶级掀起救亡图存的维新变法运动，农民阶级掀起了反对列强瓜分中国的义和团运...