中山大学南校区幼儿园第8周幼儿日常活动观察分析、区域活动情况分析学期：2015下班级：大五班记录人：傅晓苗日期：2016年4月28日——4月15日区域名称及内容区域活动过程观察记录区域活动效果分析与反思益智区——拼摆小人造型吃完早餐，可可主动进入益智区，拿出许多图形在桌面上进行拼摆。不一会儿，他兴奋地走到我身边拉着我的手说：“傅老师，你来看一下我摆的小人，好不好看？”我微笑着对他说：“这些小人都很可爱，不过他们的动作怎么都是一样的？能不能帮他们变一下，每个人都有不一样的动作？”听完，他立刻调整了起来，不一会儿，出现了许多不同造型的小人，“他们在干什么呢？”“他们在做运动，这个在踢球，这个在吊单杠，这个在跑步。”分析：第一次摆放完，可可有很强的成功感。但对于大班孩子来说，缺乏想象力和创造性，教师给予适当的引导，增加难度，对他来说有一定的挑战性，但尝试过后会有更强的成功感。措施：大班孩子的想象力非常丰富，动手能力也强，除了动手摆放，同时也应引导他们大胆地讲述出自己的想法。
