《G弦上的咏叹调》微教案“微课”的类型：讲授类、问答类、启发类、授课班级：八4班授课地点：教室教学目的：通过对巴赫生平的了解，主要作品的欣赏，及对作品的略要了解，点燃学生对巴赫的敬重之情，提高学生对音乐的欣赏能力，开拓学生的音乐视野，从而达到美育教学目的
教学工具：电脑多媒体，PowerPoint制造的教学课件、钢琴、音响
教学难点：用心聆听音乐,感受音乐的美，领略巴赫的音乐的生命力
教学过程：一、聆听音乐进入课室
二、复习：月光奏鸣曲、g小调交响乐、小步舞曲、乘着歌声的翅膀、清晨、梦幻曲
（经典的音乐作品百听不厌，通过学生熟悉的作品、音乐家，让新课自然而然的导入
）提问：1、你喜欢哪位作曲家
（让学生自由表白自己的观点）2、这些音乐家都敬重哪位音乐家
（让学生思索
）导出新课内容音乐之父——巴赫
（学生对巴赫的了解不多，不明白为何它能被尊称为音乐之父，然而让学生聆听他们所熟悉、喜欢的音乐家的作品，拉近学生与音乐之父的距离）3、巴赫是谁
竟让众多的伟大音乐家向他折腰
（学生思索，发表自己的观点
）三、导入新课介绍约翰·塞巴斯蒂安·巴赫(JohannSebastianBach1685-1750)（在《歌德堡变奏曲主题》音乐的烘托下介绍，在空气中凝造出一份高雅的巴洛克音乐的风格
）1、巴赫是德国最伟大的作曲家之一，1685年3月21日生于音乐世家
巴赫家族是一个兴旺的音乐世家
从十六世纪中叶到十九世纪末，三百多年间巴赫家族中共出现了五十二位音乐家
象巴赫家族这样的音乐家族，在历史上是罕见的，在医学和遗传学上也是一个难解的谜
巴赫在只有十岁时，父母相继去世，但是他非常勤奋学习，成为巴洛克音乐巨匠，古典音乐史上划时代的人物，赋格大师中的珠穆朗玛峰，被后人尊称为“西方音乐之父”
贝多芬说他像“大海”，歌德评价他的音乐是“仿佛听到创世之初上帝和自己的对话”
2、音乐家和科学家都一致认同
