九年级化学新知教学设计案例2任课教师：王洪杰所在学校：大寺高级职业中学课题1常见的酸和碱第二课时盐酸的性质一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识氯化氢气体的性质。（2）了解盐酸的性质。2、过程与方法：（1）通过紫色石蕊和酚酞试剂在盐酸中颜色变化的探究，初步学会运用观察，实验的方法获取知识。（2）培养认真观察实验现象，从现象中理解实验原理。3、情感、态度和价值观：（1）培养热爱化学的情感，提高学习化学的兴趣。（2）在合作学习中敢于发表自己的猜想，尊重理解他人的见解。二、教学重点：盐酸的化学性质。三、教学难点：酸具有相似化学性质的原因。四．教学准备：1、仪器：试管若干、试管架、烧杯、胶头滴管、玻璃棒等2、药品：盐酸、紫色石蕊试剂、酚酞试剂、锌片、铁片、铜片、澄清石灰水3、其他：多媒体五．教学实录：一、先学部分：（一）板书课题：第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第1课时盐酸的性质（二）展示目标：1、认识氯化氢气体的性质。2、认识盐酸的性质。（三）自学指导：1、组织学生用5分钟时间，阅读课文P52、P54有关盐酸的内容，根据课外查阅的有关氯化氢气体和盐酸的资料，找出盐酸和氯化氢气体的关系和盐酸的物理性质及化学性质，了解盐酸在生产和生活中的重要作用。完成自测题：（1）对盐酸的叙述正确的是（）A、盐酸是氯化氢气体的水溶液B、纯净的盐酸往往带有黄色C、盐酸能使无色酚酞试液变红D、盐酸能在空气中形成白雾（2）.将浓盐酸敞口放置一段时间，它们的共同变化是（）A、颜色会发生改变B、溶液的质量会减少C、发生化学变化D、溶质的质量分数会变小（3）下列分析判断正确的是（）A酸能使紫色石蕊溶液变红，二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红色，所以二氧化碳是酸B锌、铜都是金属单质，都能置换出盐酸中的氢C盐酸能除去铁钉上的铁锈，生成铁的化合物和水D人的胃液中含有盐酸，能帮助人消化进入胃中的食物，如蛋白质．2、组织学生用20分钟时间，分8个小组分别完探究教材P52实验10-2、P54实验10-7,之后组间进行实验交流，并从同型实验中选出1组作汇报发言。采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。（四）探究学习（一）合作探究1：使酸碱指示剂显示不同的颜色（师）取一支试管，加入适量的紫色石蕊试液，然后用饮料管慢慢地向试管中呼气。（生）观察描述现象。回忆第六单元课题2二氧化碳的化学性质，试解释产生这种现象的原因。（师）多媒展示：CO2+H2O=H2CO3，碳酸（H2CO3）能使紫色石蕊试液变红色。（生）复习巩固：CO2不能使紫色石蕊试液变红色，碳酸（H2CO3）能使紫色石蕊试液变红色。（师）提问讨论：盐酸能使紫色石蕊变红色吗？组织学生实验。（生）分组做实验：1、取两个小试管，分别加入2毫升的盐酸。2、再向两个小试管中分别用胶头滴管滴加2-3滴紫色石蕊试剂和无色酚酞试剂。（师）组织学生讨论和得出结论。（生）观察实验现象并记录讨论，得出结果：盐酸能使紫色石蕊试液变红色，但不能使无色酚酞试液变色。（师）提问讨论：硫酸也能使紫色石蕊变红吗？（生）分组做实验：1、取两个小试管，分别加入2毫升的硫酸。2、再向两个小试管中分别用胶头滴管滴加2-3滴紫色石蕊试剂和无色酚酞试剂。（师）组织学生讨论和得出结论。（生）观察实验现象并记录讨论，得出结果：硫酸能使紫色石蕊试液变红色，但不能使无色酚酞试液变色。（师）多媒展示：碳酸、盐酸、硫酸都能使紫色石蕊试液变红色，但都不能使无色酚酞试液变红色。（生）加深对酸与指示剂作用的认识。（二）合作探究2：盐酸与活泼金属的反应。（师）多媒展示：1、向三个小试管中分别加入10％的盐酸各5mL；2、分别向三个小试管中加2-3小片锌、铁、铜。注意观察实验现象。回答以下问题：（1）同学们在操作中观察到什么？（生）分组实验，观察实验现象。形成组内意见。（1）现象：锌片、铁片在试管中逐渐消失，并有气泡生成。在铜片在试管中无明显现象。（师）多媒展示：（2）同学们可以得到什么结论？（生）从现象中得出结论：盐酸和活泼金属（如锌、铁）反应，但不和不活泼金属（如铜）反应。（师）多媒展示：（3）请同学们盐酸与锌、铁反应的化学方程式。（生）加深实...
