浅谈提高政治主观试题的解题能力VIP免费

浅谈提高政治主观试题的解题能力岳阳市四中柳晴414000在教学过程中加强对学生学法指导，培养学生的学习能力，特别是提高其分析问题的能力和解决问题的能力，不仅是思想政治课课堂教学目标的有机组成部分，更是提高思想政治课实效的重要举措。近几年来，政治主观性试题呈现出材料新、阅读量大、命题构思新颖的特点，而学生学习政治最感头痛、考试最容易失分的就是主观题。究其原因，学生没有掌握好主观题的解题技巧和方法不能不说是主要原因。那么，怎样才能提高学生政治主观试题的解题能力呢？结合多年高三一线教学实践经验总结，笔者认为必须高度关注以下几点：审题必须认真仔细。很多学生在对试题的题意和答题要求不明的情况下，就忽忙答题，往往会造成答非所问，离题万里的情形。可见能否审清题目、明确答题要求是解答主观题的关键。因此，对考生而言，就是要从试题的实际出发，认真审题。通过审材料、审设问，明确运用知识的范围及需要回答的问题是什么，从哪个角度去回答。总之，审题必须认真仔细，坚持“问什么，答什么”的原则，该答什么就答什么；看分答题，坚持“问多少，答多少”的原则，该答多少就答多少。采点必须分清主次。一些考生片面追求“采点给分”、“答案多元化”，误以为“写得多得分多”，脱离设问要求，游离主题之外泛泛而谈，或虽有一定的道理，但主次不分，反而淹没了主要得分点，不可能取得理想成绩。因此，考生在解题过程中必须把两点论和重点论有机地结合起来，既防止“单打一”，又要防止漫天撒网，不分轻重，颠倒主次。如果确实要多写几点的话，可将最有必要、最能得分的写在前，其他的作为补充写在后，但不可贪多求全。理论与材料必须有机统一。理论联系实际是思想政治课学习最基本的方法和原则，这一原则必须体现在主观试题解答过程中更何况不少题目本身在设问中就有“结合上述材料”或“联系某某实际”等的提示和要求。然而不少考生根本无视这些字眼的界定，或脱离材料盲目堆砌理论，或高谈阔论，空表决心，亦即我们常说的“理论实际两张皮”，得分自然低。因此，考生解题时必须将材料和理论有机地统一起来，用理论去分析统率材料，用材料去概括论证理论。语言表述必须准确无误。高考《考试说明》中明确要求考生“恰当使用政治、经济术语”，逻辑严密，论证透彻。然而有些考生试卷完全用自己的话，甚至口语、方言，给人感觉好像该生从未学过政治，通篇是外行语。因此，考生要特别注重术语表达的准确性。这必然我要求我们在平时的学习中要正确理解基本概念把基础知识学扎实，还要把握概念的内涵和外延，区分相近或易1混淆概念，在答题时尽量使用课本语言，适当辅之时政语言。段落层次必须清晰。一道主观试题的答案，往往包含几个不同要点。而有些考生的答案，总是不能有意识地从内容和形式上对题目进行分解，而是一题一段，无段落层次之分，从而造成眉不清，严重影响答题的质量和教师的评判。因此，考生必须适应高考阅卷评分标准，将观点按一定的逻辑顺序排列，并在各要点前标上序号，每点独立成段，以使评分者一目了然，理解作答者的意图。卷面必须整洁，书写必须工整。如同作文一样，政治主观题亦要求保持卷面整洁。如果字迹潦草甚至难以辨认，标点和格式混乱，随意涂改，容易使阅卷教师联想到“字如其人”，认为该生基本功较差，在不知不觉中从严评分。因此，考生答题时要注意书写清晰工整。标点准确，格式规范，力争使评分人产生愉悦感，在不知不觉中送上“心理印象分”，这也是高考策略之一。考后分析必须高度重视。拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析。首先要把错题改正过来，把错处鲜明地标示出来，引起自己的注意，以便复习时查对。然后分析丢分的原因，并进行分类统计。看看因审题、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分；经过分析统计，找出自己学习上存在的问题。做对了的题目也要进行分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题方法是否简便等，最后找到此类题目的解题规律。当然，以上几点是相互联系密不可分的，而且有时是交织在一起的。学生在学习过程中，若能结合自己的实际情况灵活地运用且加以...