3、空气中有什么教学目标：1、能够用实验探究空气的成分。2、知道空气的主要成分是氧气和氮气，此外还有少量的二氧化碳和水蒸气等气体。知道二氧化碳比空气重且能使澄清石灰水变浑浊。3、尊重事实，重视证据，能对空气成分的实验提出质疑。教学重点：了解空气的成分。教学难点：掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能。教学准备：3支相同的蜡烛、3块相同的玻璃片、2只大小不同的玻璃杯、1盒火柴、水槽、红色水、细铁丝、集气瓶、烧杯、长条金属片、澄清石灰水、玻璃杯、冰块、PPT等。教学过程：一、情景导入，提出问题1、PPT，3支蜡烛图片，实物展示，猜一猜：3支蜡烛哪只最先熄灭，哪只燃烧得最持久？2、学生猜测。3、教师演示实验：同时点燃三只蜡烛，并给其中两只蜡烛罩上大小不等的玻璃杯，观察有什么现象。4、学生汇报。5、讨论：为什么罩上玻璃杯后，蜡烛会慢慢熄灭？为什么罩大玻璃杯的蜡烛比罩小玻璃杯的蜡烛燃烧的时间长？为什么？6、揭示本节课研究内容。二、实验探究，解决问题活动1：研究空气的成分1、把粘有蜡烛的玻璃片放在盛有红水的水槽中。不点燃蜡烛，用去底塑料饮料瓶把蜡烛扣上，立即拧紧瓶盖观察水是否能进入杯子。2、学生分组实验。3、汇报实验结果。4、讨论：为什么水不能进入瓶子？5、接着实验，把瓶盖拧松，把瓶子拿起来，点燃蜡烛，再用瓶子把蜡烛扣上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。观察有什么现象。6、分组实验并记录。7、讨论：实验中发生的现象说明了什么？8、质疑；饮料瓶中剩下的气体能支持燃烧吗？9、学生猜测，并说出依据。10、PPT出示实验方法，学生分组实验，并做好记录。11、学生交流。12、讨论、小结：根据以上研究，我们可以初步确定空气中至少有几种气体？它们各具有什么性质。活动2：认识二氧化碳1、讲解并演示制取二氧化碳。2、演示实验：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。3、演示实验：二氧化碳比空气重，能灭火。4、小结二氧化碳的性质。活动3：证明空气中含有水蒸气1、PPT图片，认识材料。2、实验证明空气中含有水蒸气。3、交流小结。三、巩固运用，拓展延伸学生说说通过本课的学习，你有什么收获。还想知道什么？
