“十招”打造迷人微班会8+1工作室秦望﹉何谓微班会？狭义的“微班会”是以微视频(10分钟以下)为主要载体的后延性班会，它以一个短小视频提出主题而引发讨论，并利用“学习单”，引领学生跟踪主题，自主探究，最后达成班会教育目标的微课程。所谓主题，就是微班会要表达的中心思想，微视频是突出这些中心思想的影像材料，而学习单则列出班会后需要学生自主探究完成的“任务”。何谓微班会？广义的“微班会”是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种的班会形式。它是主题班会的有效补充。1.运用恰当素材2.捕捉教育契机3.创设德育情境4.增强活动体验5.植入学科教学6.开发微小时段7.及时总结点评8.融合心理技术9.巧借八方力量10.预演模拟过程十大技巧一、运用恰当素材主题：关爱、感恩、励志、习惯、修身学习、心理、爱国、规划、活动形式：文字、图片、课件、音乐、视频学段：小学、初中、高中、职校、大学毛竹的“魔法生长”在我国南方湘粤一带，生长着一种毛竹，漫山遍野，质地平凡而拙朴，在它一生最初的5年里，确实很平庸，人们几乎觉察不到它在生长。在别的竹类争先恐后攀比高度时，毛竹似乎一点不动声色。但是，当第六年雨季到来时，毛竹终于钻出地面，而后像施了魔法一样，以每天60厘米的速度生长，迅速到达30米的高度，在6个星期内就完成了它一生所要达到的高度，并把它的同类远远地甩在身后，创造了属于自己的神话。为什么会有这样的结果呢？寻本究源，毛竹最后的快速生长，所依赖的就是前五年的日积月累，它以一种不易被人发觉的方式向地下生根，在5年时间里伸展出长达几公里的根系。积微成著，蓄势厚发，才造就了毛竹的一柱擎天。毛竹在蓄势后的“魔法生长”，源于基础的深厚、稳固。正是在无声中积聚了破土而出的力量，才有了毛竹喷薄而出的奇迹。读图时代是一种现实，学生获取信息的方式发生了很大变化，“当代文化正在变成一种视觉文化，而不是一种印刷文化。”视觉符号生动形象，浅显的表意更能在短时间内吸引青少年的眼球。图片和媒体形式的使用，势必会增强教育活动的影响力。二、捕捉教育契机案例：改分我们是一个团队三、创设德育情境案例：苹果、橙子四、增强活动体验案例：拓展训练之两小时合作乐队案例：老游戏新游戏五、植入学科教学案例：数学——每天多努力一点点化学——我的幸福观（化学平衡）新东方课堂元素——植入格言、故事（蜗牛与雄鹰、三文鱼、草与树）六、开发微小时段案例论语课程朝话诗歌晨诵故事演讲养心幻灯片七、及时总结点评案例：衡水二中操后点评八、融合心理技术教室里的氛围是自上而下形成的。当一位老师的和善必须加入奖励，而坚定必须加入惩罚时，孩子们对自身价值的判断就会变得困惑而可怕：“我现在是个好孩子，还是个坏孩子呢？”但是，当老师们和善与坚定并行时，他们就能帮助孩子们成为负责任、值得信赖、适应力强、机智、被赋予力量、有能力、关心他人和自信的人。正面管教是一种基于问题解决的教育方式。案例：暗号对接、特派时间九、巧借八方力量突发事件重大节日校内大事新闻热点季节天气微班会“借势”十、预演模拟过程要做好一件事，脑子里总须预演几遍第一遍，设想大致轮廓。（例如，要针对什么问题在全班进行教育，怎么实施？是我演讲，还是请学生讲，还是请学生讨论，还是学生扮演？用什么素材？）第二遍，把要讲的话和要做的事在于脑子里过一遍。列一个提纲，打个腹稿。第三遍，站在学生角度看问题，再想一下。第四遍，将第三遍发现的问题修正。第五遍，在实施前，脑子里再迅速的过一遍。心里有底了，自信就会在脸上写出来。人也会显得从容许多。案例：万玮班级评优泡汤了2013年的早春，杏坛上刮起了“微”风。微视频、微教案、微资源、微探究、微讲演、微课……花样翻新的种种“微”,而“微班会”独树一帜，如果将微班会比喻成刚起的春潮，那么，这个潮头正在一阵紧一阵，一阵高一阵地涌动。让我们借助“微”与“会”的优势，高效利用班级的边角时空，让微班会开出艳丽的人格教育之花。
