1、自由读课文。标出自然段、读准字音、读通课文，遇到难读的字词和句子多读几遍。2、标记出生字、新词，用你喜欢的方式标记。学习生字学习生字窃()窃私语天方夜谭()瞬()间炫()耀瞄()几眼收敛()颇()为qiètánshùnxùanmiáoliǎnpō悄悄、小声地说话。窃窃，形容声音细小。比喻四面受敌，孤立无援的处境。本文指被蝉声包围。敲锣打鼓。鸣金，敲锣。本文指蝉声很大。门槛下部挨着地面的横木。也有有石头的。指荒凉偏僻，少有人到的地方。罕，少。招呼、邀引朋友聚在一起。即民间故事集《一千零一夜》是一部世界人民熟知的阿拉伯经典文学作品。收着翅膀。敛，收住、收起。窃窃私语四面楚歌鸣金击鼓门槛人迹罕见呼朋引伴天方夜谭敛着翅读完本文后你知道了什么？？？1、本文可以分为几个部分？2、每个部分分别写了什么？第一部分（1~3自然段）写久违的蝉声让“我”感觉到夏天的到来。第二部分(4~9自然段)回忆梦幻般捉蝉捕蝉的孩童时代的乐趣。第三部分（第10自然段）对捉蝉听蝉独特的理解和感受。1.自由读第一段，思考：作者写久违的蝉声，为什么先写“耳朵忙着听车声……低低哑哑的窃窃私语声”？世俗的声音与蝉声形成对比，反衬出蝉声在作者心目中的重要性。同时，罗列、排比不同情景里的声音，内容丰富，描述语势顺畅，节奏感强3、齐读第三自然段。理解“夏天什么时候跨进门槛，我竟不知道”这个简洁的句子。2.默读第二自然段，“我”在什么情况下，几次被吓了一跳？在文中，“四面楚歌、鸣金击鼓”指什么？“磁砂、磁铁”指什么？把蝉声比作“四面楚歌，鸣金击鼓”，比作“磁铁”。新颖而亲切的比喻。写出了作者被吸引被震撼，被陶醉额真实而细微的感受。“吓一跳”“整个心思”“吸”“冲”“屏气凝神”等词句形象。生动地表现了“我”的欣喜之情。表达了由蝉声而感觉夏天的到来。倒装结构久违的蝉声怀念童年捉不住的蝉声1、自由朗读4~9自然段，思考从哪些句段可以看出作者喜欢“捉蝉”？你能想象一群小学生，书包搁在路边，不怕掉到河里，也不怕勾破衣服，更不怕破皮流血，就一脚上一脚下地直往树的怀里钻的那股猛劲吗？那种紧张就像《天方夜谭》里的渔夫用计把巨魔骗进古坛之后，赶忙封好符咒再不敢去碰它一般。在这一瞬间，那轻纱似的薄翼却已在小孩们心中留下了一季的闪烁。这是一个特长句，可以简化为“你能想象……那股猛劲吗？”长句往往传达密集信息，在这里还表现出作者回忆和描述孩童时代的阵阵激动。用了一个类比，一个比喻，精妙地写出了孩子们心中的那份紧张和蝉所带给孩子们的快乐。2.捉住蝉后，孩子们是怎么做的？心情怎么样？要打开铅笔盒时，孩子们又是怎么做的？心情又是怎样的？那时候打开铅笔盒就像开保险柜一般小心，心里痒痒的时候，也只敢凑一只眼睛开一条小缝去瞄几眼。“一个比喻”，“一只”“一条”都生动地描绘着孩子们想看看蝉又生怕一不小心蝉飞走的紧张心情。此句的“小心与前文中捉蝉的“猛劲”形成了鲜明对比，孩子们对捉蝉的喜爱之情跃然而生。兴奋“抓到了！抓到了！”紧张那种紧张就像《天方夜谭》里的渔夫用计把巨魔骗进古坛之后，赶忙封好咒符再不敢去碰它一般小心就像打开保险柜一般小心，心里痒痒的时候，也只敢凑一只眼睛开一条小缝去瞄几眼久违的蝉声童年的回忆怀念童年捉不住的蝉声热爱生活1、自由读，读后交流为什么作者说“捉得住蝉，却捉不住蝉声？“捉得住蝉，却捉不住蝉声”。这句话对全文忆蝉、捉蝉、玩蝉总结的话，写孩子们能捉到蝉，但离开了大自然的蝉，不再动听地鸣叫，与上文“铅笔盒却从来不会变成音乐盒”，“蝉依旧在树上叫相照应”。短短的一句话，有遗憾，有醒悟，耐人寻味，意味深长，让人感悟到美的事物要让其顺其呈现，而不可以人为的束缚来掌控。生活是丰富多彩的，大自然中的声音是五彩缤纷的。竖起自己聪慧的耳朵，睁大发现美的眼睛，去观察，去聆听。关注生活，关注大自然久违的蝉声童年的回忆怀念童年捉蝉的感悟捉不住的蝉声热爱生活热爱大自然参考资料简媜简媜（1961年－），原名简敏媜，台湾宜兰县冬山乡人，台湾大学中文系毕业。首部散文集《水问》为大学时期作品结集。大学毕业后前往高雄佛光山普门寺...
