物理人民教育八年级上2第一章机械运动1长度时间及其测量教学设计（一）教学设计（二）1长度时间及其测量-4-一、导入新课•古代有个国王，一次让手下去买五扎布，结果手下买来，国王发现只有四扎，于是国王就把这个手下给杀了，同学们说这个手下死的冤不冤，为什么呢？-5-（一）长度测量及单位(1)图中AB和CD哪个较长？______________图中中心的两个圆哪个面积较大？______________(2)先看看，再用尺测量，你的感悟是什么？__________-6-•【问题】请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短。目测后交流目测结果。•【问题】不用尺，如何证实自己的目测结果是否正确？你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？【引导】阅读P13一些长度和距离，了解自然界的一些长度-7-【投影】SI制中长度单位及常用单位了解：国际单位制（SI）中，长度的单位是米（m），常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（µm）和纳米（nm）看课本102页“信息快递”了解长度单位的换算关系。归纳知识：-8-1.用估测法对下列数值做出判断：（1）中学生走两步的距离大约是________m。(2)你的手指食指的宽度大约是________cm。2.一名男排运动员的身高大约是2013____＝2.013______。万里长城大约是6.7×103____3.长度的单位及其换算①30Km=__________dm②40mm=____________nm③100μm=____________m④0.9dm=__________mm【训练反馈】-9-（二）刻度尺的认识和使用【问题】猜一猜，刻度尺的使用方法及注意事项各是什么？（1）它的零刻度线在哪里？（2）它的量程（即测量范围）是多少？（3）它的分度值（相邻两刻度线之间的长度）是多少？【引导】学生阅读P12“用刻度尺测量长度”。让学生明辨自己的猜想是否正确-10-【实验】刻度尺的使用用手边的刻度尺来测量物理课本长和宽归纳出正确使用刻度尺的方法。-11-【问题】1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样有什么好处？4、如图，厚木尺在测量时的放法与书本图示不同，为什么？-12-【学生归纳】刻度尺的使用测量前：要观察刻度尺的量程、零刻线和分度值；测量时：刻度尺要放正，带有刻度线一边要紧靠被测物体，不能歪斜；读数时：视线要与尺面垂直，要估读到分度值的下一位数；记录时：测量结果应由数值和单位组成。多次测量取平均值。-13-正确使用刻度尺会:选放读记会选：在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.-14-认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.单位零刻度线量程分度值-15-例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:1、测量跳远长度需用_________.2、测量铜丝的直径需用_________.-16-0cm123456789100cm123456789100cm12345678910×√×刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。2、会放：-17-3、会读：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。0cm12345678910××√-18-读数时，要估读到分度值的下一位.2.78cm-19-分度值；物体长度.分度值；物体长度.1mm2.78cm1cm2.7cm-20-准确值为：估读值为：单位为：此时物体长度为：。2.7cm2.78cmcm0.08cm4、会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成-21-数字：准确值+估计值单位:有且仅有一位由分度值决定-22-（三）时间的单位及测量【问题】前面我们学习了长度测量及单位,那么时间的单位是什么?测量工具是什么?•1、单位：秒（s）小时（h）分（min）•2.测量工具：停表（秒表）、机械表、电子表、石英钟•古代：日晷、沙漏-23-2、时间的单位及换算（1）国际单位制，基本单位是秒（s）比秒大的单位：时（h）、分（min）比秒小的单位：毫秒（ms）、微秒（μs）（2）换算关系：1h=60min=3600s1s=103ms=106μs-24-•【问题】•1.如何给机械停表上发条?•2.认识秒表的功能键,并动手试一试.•3.秒表如何读数?真阅读说明书,仔细观察秒表,获取大小表盘上的数字、刻度所表达的信息,摸索按钮的功能和使用方法.练习使秒表启动、停...
