幼儿教育最重要的是教给孩子什么VIP免费

幼儿教育最重要的是教给孩子什么幼儿教育当中什么是最重要的？我认为有三个方面：第一身体要好；第二性格要好，用规范的语言说就是人格要健全、心理要健康；第三能聪明就聪明一点。早期0~6岁的教育是非常重要的，这段时间多花点时间、多花点精力、多花点投资是绝对没错的。美国有人做过研究，0~8岁期间，如果投资1美元的话，当于在高中阶段投资7美元。想教孩子聪明一点，是否从小就给他灌输东西，教这个，教那个？不见得。但有一条，教总比不教好。但问题是你教得多了，小孩反而被动了，反而觉得讨厌了，那就完蛋了，以后再改过来就麻烦了!从现在国家的导向来看，希望教育搞成以德育为基础，以创新精神和实践能力为根本的素质教育。假如不是这样培养出来的人，以后在社会上生存是很困难的，因为以后他要不断地在这个变化的社会中寻找自己的位置，没有创造性和发散思维的人是很难适应的。孩子如果没有团队精神、没有与人合作、与人交往的技能，即使在学校成绩最好，但也不见得出来以后会是个很有用的人。现在大家都在说第10名现象，这些人不是非常注重老师灌输给他的东西，而是有他自己的想法，这样的人往往是最有出息的。快乐的童年，才有健康的人格“”把唯一的童年留给孩子，才有孩子光辉灿烂的明天。就是说，在0~6岁时，把他本来应该有的快乐的童年给予孩子，那么，他才会有以后的很健康成长的潜在能力。“”“”孩子在幼儿园所做的东西：一个是动，一个是乐。要让小孩能非常主动积极地参与活动，让小孩在童年当中感到快乐，这才是最重要的。一个人有一个快乐的童年，他才可能有个他未来认可的人生。有些人活得很苦恼、很压抑，追溯他的早期往往就是因为他没有快乐的童年。人格健康的话，这个人才活得有意思。假如别人不认同他，他自己也不认同自己的话，那么，这个人那怕有再大“的成就也是活得不成功的。我经常说：宁可做一个快乐的清道夫，”不要做一个病态的学者。再好的幼儿园也替代不了父母最新的理念中有一条最重要的是把儿童放在关系中学习（不代替孩子成长）。母亲与父亲关系非常好、非常和谐，这对小孩就太有意义了，他们两个人吵架，最受害的当然是孩子。一个孩子与一个家长、与一个老师，三者之间就有多种关系，家长与老师的关系很好的话，对孩子也非常有影响，在无形中就教育了孩子。他与不同年龄的孩子在一块，与不同背景的家长在一块，与老师在一块，这当中有多少个关系？那就有几百种、几千种。在这样的一种环境中，对小孩的发展作用是很大的。我们不要把自己的孩子禁锢在一个很小很小的圈子里，要让他尽可能多地跟别人打交道。只有当一个孩子不断地接触社会，哪怕“有时跟人家吵了、闹了、打了，那都无所谓。不会打架的孩子，不”会吵骂的孩子，不会成为一个真正的人，因为他可能在打骂当中觉得这个办法不好，以后就不再用了。在这个过程当中就慢慢学会怎样跟人家打交道，一个人不是生活在真空里，往往是在失败的经验中成长起来的。当一个孩子在非常被动地做他不愿意做的事情时是最痛苦的，对他的人性，对他的性格是一个很大的损害。每个人都有他的长处，有他的弱点，要发挥孩子的长处，帮他建立自信，带动他的短处，这是现在世界提倡的教育方法。一个再好的幼儿园也替代不了父母亲的作用。作一个比例的话，大概70％~80％在父母亲；20％~30％在幼儿园。当家长和幼儿园建立了一个非常良好的关系时，那么教育的成功机会就多得多！聪明不是训练出来的，重要的是开发孩子潜在的能力小孩子识点字也不错，但是当他不想识字而硬要去教他的话，那就麻烦了，那到小学时他识字的动机就没有了。教育一定要适时适度，他该做什么的时候你稍为帮他一把，他就学会了，这就最好，过早不成，过晚就没用。我们的老师正根据每个孩子发展的情况来帮他一把，使孩子跳一跳就能采到果子，那才是最好的。识字同样也是这个道理。聪明不是抓训练的东西，也不是识字越多越聪明。聪明最根本的是一种思维方式，特别是一种逻辑思维的方式。一个不会玩的小孩是不会聪明的，聪明是玩出来的，会玩的孩子他以后学数理化，特别是高中、大学的数理化时，他不会太累、不会太苦。在某种程度上，逻辑的...