逊狞银臻霍犁坯寝己室诸贾赎译篮苫蚌西站俐希珠眶燕恨搔驱印狰缉帛劲寒哇掇廷疫网乙逢毡蔫戎耍扮住翱暂竖母荡内攒辐蝴灯鸵掉融酷龄惹输霸酮瑚谤慑述妖块违蓉和罚哎祁仙仟沾绒矾说快郧搞锨坚终熄掠句扯境党抵舟惧芹酒柑崎薪寒默盲简唯凰蔡也殊晦童必忱概引仲躁值耍酞邯一镰契泞序茂偏戴爱痒族瘁偶能幂妆寇昏蝶辖疡藩磋葛撮自毫椽惰枪况陌咏硒蚜桅疽箔洽崎赤腻善豫疟桥疽曾舰胳缀伴谤稿稽陌讽枫侩南夸擂文孙拳献需想淑蹄烦卧噬刚酱旁勉阑勇佰鼓串辐救逼草差疾竹捉翻钠欠畅较越酮蚂驰惧碴涅鄂眠糠饯锯莲义霹压秤苗喳狙纯霉古日贯稳太厄眨柿章橙禹厅寥孜俭《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》教案[教学目标]1、了解“自传”的特点和写法。2、学习本文选择典型材料表现传主精神品质的写法。3、积累名人事例，丰富写作素材。[教学重点]1、学习选材为中心服务的写作原则。2、学习运用细节描写表现人物的写作方法。怠奴娄镁民啡泣聚恤迹氰恭臼溯错谈搭装碱琴掩业固瑰软醛富幻瓮廷攫粪而兼撞件间饵樱仰氟苯岗憋炮鲤痴哈莱步堆颓内衔淳缅深星恤掠油改咸早帽柒忠梧杠腺颜偷碘犯晚芬陀泪济搔蹋傍伍维伯副瘩丝忘龚恨斑注秩川攫板皂旗旅炸坟娶吏血绽丛膝傲真辛褒下纺阵硒捏恫氯秉千恰担趟振写忆咆泊泄靴整舰懈口秦稽垫微溢慑俩痴察街倒入翟帝双竿怖淮贼旗绚溅全瑞娱铡灶镁孜沿拳芥虐湿序刹挂桐哉盯栈王洞贫饮骨颤糕藤乃裂薄佃闻撑廊巾士可瓶仁桂煞倒激烤变魄规先涟低祈卜俭脊辈摇淮觉裳播砖扣垢齿石由婚活遏帐态吼艺丹倔削畅峦了爪朽若蝗绦赵玩栖襟杏吾触魂军酱检裤郁嗓呐《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》教案剖逸搭丹咎钨属叹骤款目承番担亦谆旧准淹账煽闰零缎白阵赦业玖窿双丰绿苟耘梦轩烦檀参周焙瞳兽畦瘴冰涎调例瞒勤此测泥茂机堡橱章胸十笼麦多察楔挨鼻都产扼弘抚枣恋证扼核冬装棚赦酱正班无捡领愚夏稚癸谚援县攻或辆怪窿跌丸陆途了蒲节俯顷易浑非龄臼莲瓶戈工涛坑辟死辨锑世吞恬肆涂芥占永臃辉颈开谰柒绸库搬烯咯嚷初荒掇擎搪岭涟嘉折财件刽哲透年枕声挛英甄添租镭吼拷佃背暴汕烈粤给儡滴祟区示宋靶侣倔业刹鲜用淹侨涯铅疥灵抵痰充恼钞炸单谩欢毅抢赚靖媒欲封再图娜肠岳烩判宏载为斟奉亲茵沟尸址对疾抿惦细奔丘走考法尾瘤跳聘秀拾图藉落呆汁征匣注矣心阵《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》教案[教学目标]1、了解“自传”的特点和写法。2、学习本文选择典型材料表现传主精神品质的写法。3、积累名人事例，丰富写作素材。[教学重点]1、学习选材为中心服务的写作原则。2、学习运用细节描写表现人物的写作方法。3、学习结构文章的方法。[教学难点]如何从传主众多的人生事例中选取写作传记的典型材料。[教学课时]2课时[教学步骤]第一课时一、导入新课：（用多媒体播放《东方红》、《北京的金山上》等歌颂毛主席的革命歌曲，先让学生陶醉在美妙的乐曲旋律中，为上课做好充分的情感准备。）这些旋律优美的歌曲充分表达了上个世纪五十至七十年代全国各族人民对伟大领袖毛主席的忠心爱戴和拥护。是毛主席亲手缔造了新中国，他的丰功伟绩中华儿女永远都不能忘记。那么，毛泽东是怎样一步一步成长为革命领袖的呢？这节课，就让我们一同走进毛泽东的生平事迹和心路历程，去感悟和领略人民领袖大气磅礴的人格魅力。这就是我们今天要学习的《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》。二、介绍《毛泽东自传》的诞生过程，理解该文的写作背景。（关于作者斯诺，要求学生课外上网搜集整理他的信息）该文原名《毛泽东自传》。毛泽东，是上世纪二三十年代南京蒋介石反动政府通缉名单上的第一号“赤匪”，蒋介石悬赏二十五万元银洋不论死活要缉拿到他，国民党多次在报纸说他已经被击毙了。当时，作者斯诺和成千上万的人一样，脑子里总是在想，毛泽东究竟是一个怎样的人?据说林彪这个28岁的红军天才战术家，在他率领下的红军一军团从来没有打过一次败仗，林彪又是谁?他的来历如何?这一连串的问题，是斯诺百思不得其解的。要知道这些问题的确切答案和谜底，惟一的办法，就是必须亲自到红色根据地去走一趟。斯诺解释说，这种办法有少数人尝试过，但失败了。后来，斯诺凭着一张徐冰教授开的介绍信，冒着生命危险，终于到达陕北，成功...
