庙沟门第二小学新授课导案教学内容圆的认识（二）备课时间8.21授课时间8.22总节数3教学目标基础知识基本技能通过折纸活动，探索发现圆是轴对称图形，能画出圆的对称轴；过程方法动手操作发现圆是轴对称图形；情感态度价值观发展学生的空间观念，培养学生运用圆的知识解决实际问题的能力；教学重点体会圆的对称性，找出圆心；教学难点进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性教学流程预习汇报生成问题知识及解读师生探究过程设计1.对称图形的特征是什么？2.圆是不是轴对称图形？1.学生自己完成并展示交流；2.小组合作，交流完成；自主学习质疑交流1.探究圆的对称性；2.找轴对称图形的对称轴3.探究找圆心的方法；1.（1）学生拿出准备好的圆形制片，认真思考圆是不是轴对称图形；（2）小组交流如何验证圆的对称性；（3）探究圆有多少条对称轴；（学生动手操作，全班交流）（4）圆的对称轴的特点；（学生观察思考，小组内讨论）2.（1）回忆以前学过的轴对称图形？（学生思考反馈：正方形、长方形、等腰梯形、等腰三角形、等边三角形以及圆形）（2）学生自己动手画一画有几条对称轴，单独回报；3.（1）教师展示一个没有圆心的圆，问：如何知道圆心在哪里？（2）学生自己动手操作可以交流完成；（3）反馈回报重点问题展示解决1.找组合图形的对称轴；（1）出示组合图形，学生观测思考、小组讨论尝试画出对称轴；（2）集体纠正；（3）由圆和其它图形组合起来图形的对称轴有什么特点？(小组讨论、回报、老师总结)拓展训练提升能力（1）学生独立完成；（2）老师巡视并指导；（3）点评并集体交流意见；课堂检测知识应用课本练一练第一题和第四题；提升意义畅谈收获通过本节课学习你有那些收获？甲：圆的轴对称性乙：对称轴的特点等等作业设计教学反思本节课的政客教学过程体现一个“放”字，让学生自己去探索；存在的不足之处，学生对于找组合图形对称轴的方法还没有完全掌握，找不全对称轴，在以后的教学中多加强练习。
